고교의 인재 양성은 교육과 교육이 통일되는 과정이다. 당의 18 대 이래 중앙에서는 고교 인재 양성과 사상 정치 업무를 매우 중시했다. 당 중앙, 국무원이 내린 일련의 중요한 의사결정 배치는 누구를 양성하고, 어떻게 사람을 양성하고, 누구를 양성하고, 누구를 위해 이 근본 문제를 키우기 위한 방향을 제시하고, 교과 과정의 사상정치 건설을 전면적으로 추진하고, 전원 육성을 실현하기 위한 방향을 제시했다.
최근 몇 년 동안, 전국 각지의 고교들도 끊임없이 실천을 탐구하고 있으며, 교과 과정 사상 정치 건설을 고교 사상 정치 교육을 강화하고 교육 교수의 질을 전면적으로 향상시키는 중요한 출발점으로 삼고 있다. 현재 이미 초보적으로 고교가 매우 중시하고, 부문이 광범위하게 동원되고, 교사가 적극적으로 참여하는 국면이 형성되었다.
이를 바탕으로 어떻게 고교 사상정치 건설을 전면적으로 추진해 사상정치교육의 도약을 실현할 수 있을까? 광범위한 조사와 심층 연구를 거쳐 교육부는' 고교 과정 사상 정치 건설 지도 개요' (이하' 개요') 를 발행하여 국가 차원에서 대학 교과 과정 사상 정치 건설에 대한 전반적인 설계와 전반적인 배치를 하였다.
"이는 리덕서민의 근본 임무를 실천하고 대학생의 사상 정치 사업을 효과적으로 전개하는 전략, 관건, 유익한 행동이다." 교육부 고등교육사장 안옥은 각 고교와 각 전공에서 과정 사상 정치 건설을 전면적으로 추진해야 하며, 모든 교사가 교육의 책임을 지게 하고, 각 과목이 교육의 역할을 잘 하도록 해야 하며, 전문수업과 진선미를 발양하는 것을 결합시켜' 무미건조한 설교' 를' 시끌벅적한 가르침' 으로 바꿔야 한다고 말했다.
어떻게 이런 변화를 이룰 수 있을까요?
인재 양성 능력을 전면적으로 향상시키는 것을 핵심으로 한다
개요' 는 교학 업무를 기초로 교과 과정 사상 정치 건설의' 무엇을, 어떻게, 누가 할 것인가', 각급 지방, 고교, 학과, 교사, 공공수업, 전문과, 실천과 같은 각종 과정, 대문, 이치, 공, 농민을 분명히 했다
"모든 교사가 자신의' 역할' 을 찾고, 자신의' 특색' 을 잘 할 수 있도록 고교와 교사를 위해 인식된' 안개' 를 정밀 관개로 바꿔 사상 정치 사업의 타깃과 실효성을 높인다." 안옥은 건설 목표면에서 사상정치수업과 사상정치수업이 같은 방향으로 가고 있다고 말했다. 인재 양성능력을 전면적으로 제고하는 핵심점을 둘러싸고 전국의 모든 고교, 모든 학과에서 사정과 건설을 추진하고 사정과의 이념을 광범위하게 이해하다. 교사가 사정과 건설을 전개하는 의식과 능력이 전면적으로 향상되어 사정과 건설을 공동으로 추진하는 체제메커니즘이 기본적으로 건전하고 고교 덕육의 실효를 더욱 높인다.
복단대 부총장인 서뢰 () 는 "과정사상정치건설은' 삼전교육' 의 전반적인 구조인 시스템 공사로, 단지 몇 과목의 모델실 공사가 아니라' 양유' 요구에 따라 모든 과목은 교육 기능을 갖추고 있으며, 모든 교사들은 교육책임을 가지고 전면 건설을 진행한다" 고 말했다.
10 여 년의 실천 탐구를 거쳐 상해는 사정과 3 개의' 전범위' 를 실현했고, 모든 고교는' 중국 시리즈' 선택과목을 개설했고, 모든 고교는 종합소양과정 개혁을 진행했고, 모든 고교는 전문과정 교육 개혁을 진행했다. 복단대학의 커리럼 사정시범수업은 이미 모든 학과를 포괄하고, 시범전공은 철학 사회과학의 모든 학과를 포괄하며 이공계 학과로 계속 확장되었다.
교과 과정의 교육 역할을 충분히 발휘하기 위해 중국 농업대학은 교과 개요를' 교육 교과 개요' 로 바꾸고, 학생 중심의 사상정치교육을 강화하고, 전체 교육과정에 유기적으로 융합하는 방식을 개정하고, 교과 과정 교육 목표와 인재 양성 목표 달성의 관계를 명확히 하고, 교과 과정 교육 개혁을 심도 있게 추진하고 시행하는 방법을 수정했다. (윌리엄 셰익스피어, 교육학, 교육학, 교육학, 교육학, 교육학, 교육학)
대학 사상 정치 건설을 전면적으로 추진하면서 교육부는 주요 업무 사고를 분명히 하고, 지식 전수와 가치 선도의 통일을 견지하며, 가치 형성, 지식 전수, 능력 배양 통합을 실현하였다. 우성 교육과 암묵적 교육의 통일을 견지하고, 각종 수업에 포함된 사상정치 교육 요소를 발굴하여' 강공 건너편' 의 기세를 형성하고' 윤물이 잔잔하다' 는 효과를 낳는다. 통일조정과 분류지도의 통일을 견지하고, 최상위 설계의 조율을 강화하고, 전공과 과정의 특징에 따라 분류지도를 강화한다. 계승과 혁신 탐구의 통일을 견지하고, 제때에 경험을 총결하고, 나무를 고르는 전형을 견지하고, 전면적으로 보급하다.
가무스 대학 총장 맹상구는' 네 가지 통일' 을 실천하려면' 식재료' 와' 소금' 의 관계를 잘 처리해야 한다고 생각한다. " 성분' 과' 소금' 은 지식 전수와 가치 형성, 명시적 교육, 암묵적 교육의 관계와 같다. 식재료는 볼 수 있고, 소금도 맛있다. 사상 정치 교육의 교과 과정에서 추구하는 것은' 소금을 먹어도 소금을 넣지 않는다' 는 것이다. 전공과 교사는' 요리사' 처럼' 온도와 맛' 을 돌보고 수업과 사상정치교육의' 성찬' 을 잘해야 하며, 전문수업의 신체에 사상정치교육의 영혼을 실어 주어야 한다. "라고 말했습니다
주력, 주요 전장, 주요 채널을 파악하다
대학 교사의 80% 는 전공 선생님이고, 과정의 80% 는 전공 수업이며, 학생의 80% 는 전공 학습이다. 다년간의 조사에 따르면 대학생의 80% 가 전공수업과 전공과 교사가 성장에 가장 큰 영향을 미친다고 생각하는 것으로 나타났다. 안옥은' 4 개 80%' 가 과정 사상정치 건설이라는 중대한 명제를 제시하는 현실적 근거라고 말했다. 그 중 처음 세 가지 80% 도 과정 사상 정치 건설의 중요한 손길을 이루고 있다. 즉, 전문교사의' 주력군', 전문교육의' 주전장', 전문수업의' 주요 경로' 를 확고히 파악해 전문교육과 사상정치교육의 긴밀한 결합을 더욱 촉진하는 것이다.
교사는 교과 과정 사상 정치 건설을 전면적으로 추진하는 관건이며, 교사가 교과 과정 사상 정치 건설을 전개하는 의식과 능력은 교과 과정 사상 정치 건설이 실효를 거둘 수 있는지를 결정한다. "개요" 는 능력 향상, 협력 교류, 시범 선도, 자원 향유, 이론 연구에 중점을 두고 교사가 교육의식을 더욱 강화하고, 교육 관점을 정확히 찾아내며, 교육 능력을 제고하고, 교과 과정의 사상정치 건설이 현실화되고 실효를 얻을 수 있도록 해야 한다고 제안했다.
최근 몇 년 동안, 각지의 고교들도 현지 조건에 따라, 학교 제도에 따라 적극적으로 탐구하고 있다. 20 19 와 같이 천진은 시 전체 시의 첫 사상 정치 교육 온라인 단체 준비 수업을 조직하여 사상 정치 교육을 교과 과정 교육에 통합하는 방법에 초점을 맞추고 있습니다. 강서성에서는 두 명의 선생님이 한 반에 있는데, 일부 고교들은 사정과 교사가 다른 전문 교사와 같은 수업과 함께 강의를 하도록 유도하고, 실천 교수를 지도하려 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 우한 대학' 6 원사 같은 수업' 은 1 학년 신입생을 위한' 측량개론' 기초과정을 개설한다. 베이징 이공대는' 학생 중심' 시리즈 점심 워크샵을 출시하여 교육 능력을 향상시키고' 과정 사정' 을 모든 전문가가 공유할 수 있는 필수 내용으로 삼았다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 산둥 () 성은 고교 사상정치교육연구센터를 설립하여 전성 고교 사상정치교육의 연구와 실천을 담당하고, 특집 사이트를 건설하며, 고교 사상정치교육 사례를 정기적으로 푸시한다.
교과 과정은 인재 양성의 기본 단위이며, 교과 과정 사상 정치 건설의 근본적 지지이다. 교육 내용의 중점, 과학 디자인 교육 체계, 분류 추진 과정 사상 정치 교육을 명확히 하다. 개요는 전국 각 고교가 실천 중에 이 과정의 중요한 손을 잡아야 한다고 요구한다.
동북사범대학' 신종 인재 양성 방안 개정에 관한 지도 의견' 은' 도덕수준',' 가국감정' 등 교육지표를 졸업 요구 사항 1 위에 올려놓고 각 과목의 보조관계와 가중치를 엄격히 통제해 교육과정 교육이 구체화되도록 했다. 20 19 화북전력대학은' 1 과 1 과' 사정 시범과 건설 계획을 시작한다. 대경사범대학은 대경철인 정신을 과정교육의 특색으로' 사범교육과 석유석화업계에서 철인 정신을 가진 인재 양성' 을 학교 인재 양성의 전반적인 목표에 포함시켰다. 남경대 이동교수는' 우주간사' 강의에서 철학과 천문학을 긴밀하게 결합하여 학생들이 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 확립하도록 도왔다. 동제대대의' 과학, 문화, 해양' 과정은 유명한 해양지질학자, 중국과학원원사 왕이 강의하며' 해양강국' 문화를 결집해 학생들의 과학문화정신을 형성했다. 남경농업대학은' 사랑 차',' 농간' 으로 대표되는 과정에서' 가국감정, 법치정신, 사회적 책임, 문화적 자신감, 인문소양' 을 교육 내용과 활동에 통합시켰다. 베이징 중약 대학의' 한의사와 중화문명' 과정은 한의사에 대한 인식을 승화시켜 한의사의 문화적 자신감을 높였다.
교실 수업은 사상 정치 수업 건설의 출발점이자 귀착점이다. 교실 수업의 "주요 채널" 을 파악하고, 한편으로는 수업의 사상정치 건설을 교실 수업에 통합하고, 한편으로는 제 1 교실과 제 2 교실을 종합적으로 활용해' 만권서 읽기' 와' 만리길' 을 결합해야 한다. 호남 대학교 부총장 이수타오가 말했듯이, "각 과정에는 풍부한 사상정치 요소가 포함되어 있지만, 이러한 사상정치자원은 교과 내용에 직접 노출되는 것이 아니라 각종 지식점 뒤에 숨어 과학이론의 깊숙한 곳에 숨어 있어 교사가 적극적으로 발굴하고 가공하고 이용해야 한다" 고 말했다.
최근 몇 년 동안 전국 각지의 고교들은 혁신 창업 교육을 더욱 추진하였다. 전국 거의 천만 대학생들이' 인터넷+'대학생 혁신 창업대회에 참가하고, 1.7 만 대학생들이' 청춘홍몽의 여행' 에 참가하며, 실천적 물방울 관개, 침투, 체험의 사정 모델을 탐구하고, 최대 규모, 가장 따뜻한 사정과를 개설하고, 실천과정을 축적해 사정과를 실시한다.
"삼중 보장" 을 강화하여 학생들이 "단맛을 맛보게" 하다
"각지의 고교 초반의 실천 탐구로 볼 때, 과정 사상 정치 교육 기능은 전면적이고 파격적이다." 오강 상하이 이공대 기위 서기는 고품질의 교육이' 무엇을 가르치는가',' 어떻게 가르치는가' 라는 질문에 답해야 할 뿐만 아니라' 누구를 위해 가르치는가',' 왜 가르치는가' 의 깊은 가치 추궁에 더 답해야 한다는 것을 깊이 인식하고 있다고 말했다.
그러나, 이데올로기와 정치적인 건축 과정은 체계 기술 설계 이다, 진짜로 현실화 하 고 실효를 달성 하기 위하여, 장기, 정상화, 실제적인, 효과적 이어야 한다. 안옥은 교사 훈련 메커니즘, 양질의 자원 공유 메커니즘, 평가 체계와 인센티브 메커니즘, 조직 보장 메커니즘 등 일련의 메커니즘이 필요하다고 말했다. 그 중에서도 특히' 삼중보증' 을 강화해야 한다. 즉, 조직지도보증을 강화하여 고교 사상정치건설을' 동기 부여' 시킬 필요가 있다. 인센티브 메커니즘의 보장을 강화하여 교사가 "정력" 을 가지고 교과 과정 사상 정치 업무를 전개할 수 있도록 하다. 심사 평가 보장을 강화하여 학생들이 사정 수업을 통해' 단맛을 맛보게' 하다.
고교 사상 정치 건설을 전면적으로 추진하기 위해 이 새로운 정책은 사상 정치 건설 과정의 질을 보장하기 위해 세 가지 차원에서 조직 지도력을 높여야 한다는 것을 분명히 했다. 거시적으로 교육부는 과정사상정치건설조정팀과 고교과정 사상정치건설전문가 자문위원회를 설립했다. 중간 수준에서, 교육 과정의 이데올로기 적, 정치적 건설에 대한 지도력을 강화하고, 실제 연구와 결합하여 교과 과정의 이데올로기 적, 정치적 건설 계획을 수립하고, 작업 메커니즘을 개선하고, 정책 조정을 강화한다. 미시적 차원에서 고교는 당위 통일지도, 당정 통일관리, 교육행정부 주도, 관련 부처 연계, 학과 실시 추진, 특색이 뚜렷한 과정 사상 정치 건설 작업 구도를 세웠다.
사상정치 건설의 최종 수혜자는 학생이고 인재 양성의 효과는 평가의 최우선 기준이다. 뉴딜은 과정사상정치건설을 추진하는 과정에서 학생 중심, 수출 지향, 지속적인 개선을 견지하고, 건전한 다차원의 과정사상정치건설 효과평가체계와 감독검사 메커니즘을 확립하고, 과학다양화 과정사상정치건설평가기준을 연구하고, 교사를 과정사상정치건설과 교수효과에 참여시켜 교사평가, 일자리임용, 선발배양의 중요한 내용으로 삼을 것을 요구한다.
"과정사상정치교육은 전문과정과 진선미를 고양하는 결합이다. 이런 결합에는 탐사, 발굴, 제련, 가공 과정이 있어야 한다. 많은 교사들은 학생 중심의 이념을 세우고, 표현 방식을 바꾸고, 즐거움을 가르치고, 학생들의 학습 경험과 학습 효과를 지속적으로 높여야 한다. 안옥은 이 과정이 화학반응이라고 말했다. 선생님의' 내가 너에게 말하고 싶다' 를 학생으로 만드는' 무엇을 배우고 싶다' 는 과정이다. 과정을 사정, 애정, 따뜻함, 사랑이 있는 과정이다. "리포터 만여봉"