며칠 동안의' 분투' 를 거쳐 나는 마침내' 초가집' 의 제 1 장을 다 읽었다. 나는 깊은 감명을 받았다. 이야기는 아마 이렇습니다.
토강은 유마디 초등학교의 어린 소년이다. 그의 이름은 사실 육강이다. 머리가 좀 벗어져서 학우들은 모두 그에게' 토하' 라는 별명을 지어 주었다. 나이가 들면서 백두학은 대머리가 수치스러운 일이라고 느꼈고, 그래서 백두학은 연이어 학우들에게 비웃음을 받아 기분이 좋지 않았다. 그의 아버지는 편측으로 병을 치료해 주었는데, 치료할 수 없을 뿐만 아니라 학우들의 비웃음도 불러일으켰다. 자신의 대머리를 감추기 위해 그는 여름에 모자를 쓰고 있어 학생들의 호기심을 불러일으켰다. 그들은 그의 모자를 장난감으로 던졌다. 마지막으로, 그의 동창인 산산이 그것을 논두렁에 숨겼는데, 이것은 그의 자존심을 상하게 했기 때문에, 그는 학우들의 경시와 모욕에 보복하기로 결정했다. 체조 경기에서 학생들은 단정한 대형으로 공연을 하고 있다. 그들이 곧 승리할 결정적인 순간에, 그는 일부러 모자를 잃어버렸다. 밝은 햇살에 그의 까까까머리가 휘청거리며 춤을 추었고, 장내의 사람들은 더 이상 긴장감을 억제할 수 없었고, 즉시 경기를 관람하는 학생들과 다른 학교의 웃음소리를 불러일으켰다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 결국 학생들의 동작이 어수선해졌고, 유마디 초등학교의 체조 꼴찌가 되었다. 대머리 크레인은 그의 독특한 방식으로 원하는 효과를 달성했지만, 그는 더욱 우울해졌고, 학생들은 그에게 더 냉막 해졌고, 그가 의도적으로 한 과장된 행동을 무시했다. 왜냐하면 그는 집단의 명예를 훼손했고 대머리 크레인은 생각에 잠겼다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 명예명언) 한 문예 공연에서 대머리 역을 맡은 학생이 그의 머리를 아끼며 공연을 놓쳤다. 백두학은 용기를 내어 선생님께 자천했다. 그는 한번도 연극을 한 적이 없지만, 그는 잘 연기하기로 결심했다. 그래서 그는 리허설을 열심히 했다. 공연 당일 그의 섬세하고 생동감 있는 공연은 학생들의 우레와 같은 박수를 받았고, 유마디 초등학교가 1 위를 차지했다. 학생들은 백두학에 감동을 받아 그가 가장 잘생긴 소년이라고 생각했다.
이 이야기를 보고, 나는 모든 사람이 자신의 장단점을 가지고 있다는 것을 알게 되었으니, 다른 사람의 결점을 비웃지 마라. 나는 때때로 우리 반의 한 학우를 비웃고, 성적이 얼마나 나쁘고, 얼마나 장난이 심하는지 기억한다. 사실 그는 다른 사람을 비웃었지만, 단지 자신의 무지와 천박함을 폭로했을 뿐이다. 나는 다시는 이렇게 하지 않을 것이다. 그리고 다른 사람의 비웃음에 직면하여, 나는 집단의 명예를 가지고 보복하는 것이 아니라, 자신의 우세, 노력, 사랑으로 다른 사람의 자신에 대한 존중을 얻는다는 것을 알고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)