첫째, 교육 목표:
학생들에게 식물이 생명이 있다는 것을 알리고, 생명을 유지하기 위해서는 물, 햇빛, 공기, 영양이 필요하다는 것을 알려준다.
식물의 성장 변화를 관찰하고 그 특징을 설명할 수 있다.
학생들의 생명에 대한 존중과 사랑을 배양하고 생태 환경을 보호하는 의식을 세우다.
둘째, 교육 준비:
풀, 작은 나무, 꽃과 같은 흔한 식물을 준비하다.
돋보기, 현미경 등의 관찰 도구를 준비하다.
사진, 비디오 등 멀티미디어 자료를 준비하다.
셋째, 교육 과정:
새로운 수업 소개: 사진과 동영상을 관찰함으로써 학생들에게 식물의 성장 과정을 알리고 탐구욕구를 불러일으킨다.
새로운 수업 학습: 학생들이 식물을 관찰하고 색상, 모양 및 크기와 같은 특징을 설명하도록 합니다. 발아, 성장, 개화 및 결과를 포함하여 식물의 성장 과정을 설명하십시오. 식물에 필요한 성장 조건 (예: 물, 햇빛, 공기, 영양) 을 소개하다. 실험과 관찰을 통해 학생들이 식물이 수분과 영양을 어떻게 흡수하는지, 광합성을 어떻게 하는지 이해하게 한다.
실제 적용: 학생들이 직접 식물 한 대야를 보호하고, 식물의 성장 변화를 관찰하고 기록하며, 생명의 신비를 체험하게 한다.
수업 요약: 이 단원에서 배운 지식 포인트를 요약하고 생명을 존중하고 생태 환경을 보호하는 것의 중요성을 강조합니다.
숙제: 학생들에게 그들이 유지하는 식물의 성장 변화와 삶에 대한 느낌을 기록하는 관찰 보고서를 작성하게 한다.
교안의 의미
교사가 교수를 더 잘 구성할 수 있도록 돕는다: 교안은 교사가 교학 내용을 조직하고, 교학 진도를 배정하고, 합리적인 교학계획을 세우고, 교학 효과를 높이는 중요한 도구이다.
학생들이 더 잘 배울 수 있도록 돕기: 교안은 교사가 교과 내용을 더 잘 설명하고 학생들이 지식을 더 쉽게 이해하고 습득할 수 있도록 도와줍니다. 동시에 교안은 학생들이 교과 내용을 더 잘 이해하고 예습과 복습을 더 잘 하도록 도울 수 있다.
교학의 질을 높이다: 교안은 교사가 수업을 더 잘 준비하고 교학의 질을 향상시키는 데 도움이 될 수 있다. 교안을 통해 교사는 교학 내용의 중점과 난점을 명확하게 이해하고, 교학 진도를 더 잘 파악하고, 학생의 학습 상황을 더 잘 평가할 수 있다.
교사의 전공 발전을 촉진하다. 교안 편찬에는 교사가 어느 정도의 교학 이론과 실천 경험을 갖추어야 하기 때문에 교안 편찬 과정도 교사의 전공 발전 과정이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 교사명언) 교안을 작성함으로써 교사는 끊임없이 자신의 교학 수준과 능력을 향상시킬 수 있다.