2, 비즈니스 학습 및 추구
자신감은 성공의 첫 번째 비결입니다.
4. 태도가 모든 것을 결정한다
5, 진보를 강조하지 마라
우수한 기술을 연습하는 것이 학습의 근본적인 목적입니다.
7. 놀고, 게으르고, 배운다.
8. 시험을 보고, 시험 결과를 분석하고, 다음 계획을 세우고, 자신을 조정합니다.
9. 다른 사람에게서 배우다
첫째, 공부가 움직이지 않고, 흥미가 제일이다.
아들은 말했다: "아는 자는 선한 자보다 못하며, 선한 자는 악인보다 못하다. (서양속담, 지혜속담)." 이 말은 매우 일리가 있어 학습에 대한 관심의 역할을 깊이 설명했다.
흥미를 1 위에 두는 것도 흥미가 중요하기 때문이다. 취미는 어떤 면에서는 더 많은 정력을 파견할 수 있다. 만약 네가 흥미를 공부에 조정한다면, 너는 다른 사람보다 더 많은 정력과 승산이 더 클 것이다.
나는 항상 공부를 잘하는 사람에게서 공부한다. 지난 3 년 동안 가장 큰 발견은 그녀가 어떤 학과에도 관심이 많았다는 것이다. 이런 흥미는 그것을 다른 사람보다 더 궁금하게 한다. 이런 지식욕은 그로 하여금 그녀의 곁을 지나가는 모든 지식을 놓치지 않게 했다. 이것은 또한 그녀에게 다른 사람이 할 수 없는 학습 열정을 주었기 때문에, 그녀는 다른 사람이 할 수 없는 많은 난제를 만들 수 있었고, 그녀로 하여금 자신의 기본기를 매우 강하게 키울 수 있게 했다. 이것은 이익의 힘을 설명하기에 충분하다.
흥미를 키우는 것은 어렵지 않다. 여기서는 두 가지 방법만 소개하겠습니다.
사람의 조건을 이용하여 반사할 수 있다. 사람이 항상 피곤할 때 공부하면 공부만 하면 자고 싶다. 그동안 공부와 잠을 자면서 조건 반사를 세웠는데, 그는 공부할 때 늘 의기소침해 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그래서 어떤 사람들은 항상 수업 시간에 자는 것을 좋아한다. 너는 공부하기 전에 자신을 기쁘게 하는 일을 할 수 있고, 공부할 때 이런 즐거운 마음을 유지할 수 있다. 앞으로 행복과 학습은 조건부 반사를 형성할 것이다. 공부만 하면 즐겁고, 즐겁기만 하면 공부합니다. 이렇게 하면 학습에 대한 흥미를 키울 수 있다. 하지만 공부는 다른 방면에서도 할 수 있다.
취미는 다른 사람의 칭찬과 격려가 필요하다. 어떤 방면에 관심을 가져야 할 때, 먼저 억지로 하고 싶지 않은 일을 하고, 더 잘하기 위해 많은 열정을 쏟아야 한다. (존 F. 케네디, 노력명언) 당신이 다른 사람의 칭찬과 격려를 받는다면, 당신은 당연히 더 기꺼이 할 것이며, 이것도 흥미를 키울 수 있을 것이다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 초 3, 하반기에는 한 단계의 정치가 매우 나빠서, 나는 흥미가 없다. 그러나 나는 반드시 정적을 높여야 한다고 생각한다. 그래서 나는 매일 집에 가서 가장 어려운 정치 숙제를 하고, 자주 주동적으로 정치 선생님을 찾아 문제를 토론한다. 이 두 가지 조치는 나의 성적을 열흘 만에 크게 향상시켰다.
흥미는 학습에서 가장 활발한 요소이며, 학업 성적에 영향을 미치는 주도 요소이며, 학습의 다른 모든 측면을 결정한다고 할 수 있다. 이익은 반드시 중시해야 한다.
둘째, 업무 학습과 구도
역시 공자의 한 구절을 인용해야 한다. "배우고 생각하지 않으면 안 된다. 무술한 사고를 배우지 않는 것은 위험하다. " 이 말은 단지 하나의 표현이 아니라, 그것은 깊은 내포를 가지고 있다. 상과와 구도의 기본 관계를 밝혀냈다.
업무 학습은 지식을 배우고, 기술을 배우고, 기술을 습득하는 것이다. 구도는 진일보한 사고를 통해 얻은 사물의 일반 법칙에 대한 보편적인 진리이다. 상학과 구도는 이론과 실천의 관계로 이해할 수 있다.
상학과 구도는 반드시 조화롭게 발전해야 하며, 양자가 동시에 실시되고 동시에 발전하도록 해야 한다.
학도 결합에는 많은 이점이 있다. 흥미가 있으면 스시의' 일본어 나머지' 를 찾아 읽을 수 있는데, 거기에는 이미 명확한 묘사가 있다.
상학과 구도의 관계를 잘 하는 데는 두 가지 측면이 있다. 하나는 사고와 실제 업무의 결합이고, 하나는 학습 방법의 연구와 실천이다.
사고와 일은 반드시 결합해야 한다. 공부에서 사고하는 것을 잘해야 하고, 사고를 통해 당신이 배운 모든 지점에서 많은 지식을 넓혀 학습의 내용을 풍부하게 할 수 있어야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이것은 단지 하나의 예일 뿐이다. 중학교 2 물리학은 압력에 대한 학습에 커넥터 원리를 포함한다. 책에는 "상단 개방, 아랫부분에 연결된 용기, 통신장비라고 한다" 고 적혀 있다. 통신 장치의 물이 흐르지 않을 때, 각 용기의 수면은 항상 수평이다. " (인교판 물리학 제 1 권, 2000 년 3 월, 제 1 판, 156 면 그리고 만약 통신장치의 물 흐름이 어떤 일이 일어날까 (액체 유속 대 압력), 통신장치의 응용 (갑문 원리), 수면이 얼마나 큰 압력을 받는지 (파스칼의 법칙, 잭의 원리), 수면이 균일하다는 것을 어떻게 증명할 수 있는지 생각해 보세요. 한 가지 정의는 7 가지 사고를 불러일으킨다. 이것은 너의 지식을 크게 풍부하게 할 것이다.
연구성 학습 방법과 실천성 학습 방법을 반드시 결합해야 한다. 사고를 통해 학습 방법을 얻으면 반드시 시도해야 한다. 자신을 위해 많은 가치 있는 경험을 쌓기 위해 노력하면서 이러한 경험에 대한 반복적인 사고를 통해 새로운 학습 방법을 생각해 낼 수 있다. 그래야 끊임없이 새로운 학습 방법을 가질 수 있다. 이것은 학습 방법을 결정하는 방법이다.
상학과 구도의 관계를 잘 하는 것은 한 사람이 지식을 영원히 업데이트하고 마음을 풍요롭게 하는 데 필요한 조건이며, 최신을 유지하고 자신에게 가장 적합한 학습 방법을 유지하는 관건이다. 사고와 학습의 동시 발전을 고수하는 것은 선진 학습 방법의 발전 요구를 대표하고, 선진 학습 이론의 방향을 대표하며, 가장 광범위한 지식을 습득할 수 있는 능력의 수준을 대표한다. 상학과 구도는 반드시 조화롭게 발전해야 하며, 동시에 실시하여 동시에 발전해야 한다.
셋째, 자신감은 성공의 첫 번째 비결이다.
에디슨은 "자신감은 성공의 첫 번째 비결이다" 고 말했다. 자신감은 학습에서 매우 중요하며, 자신감은 학습 과정에서 쉽게 간과되는 부분 중 하나이다.
때때로 학업 성적이 좋지 않을 때, 사람들은 종종 자신이 충분히 노력하지 못하거나 총명하지 않기 때문에, 종종 학업 성적에 큰 심리적 영향을 소홀히 한다. 심리조정은 학습방법과 학습태도 (노력 여부) 보다 더 중요하다고 할 수 있다. 공부에 있어서, 만약 네가 마음이 조용하다면, 너는 물러나고, 열심히 공부하고, 문제를 풀 수 있다. 긍정적인 심리는 끊임없이 스트레스를 동력으로 바꾸어 자신의 진보를 촉진할 수 있다. 마찬가지로, 자신이 옳다고 맹목적으로 생각하지 않고 마음속으로 자신을 믿는다면, 자신이 이미 한 답을 추측하는 것을 피할 수 있습니다. 이것은 작아 보이지만 중요한 역할을 한다. 우선, 너는 시간을 절약하여 시험을 볼 때 네가 정확한 문제를 확인하게 될 것이다. 둘째, 시험이 끝나면 너는 뿌리가 깊어질 것이다. 사실, 자신감은 일종의 생활 태도이며, 성공한 사람에게 꼭 필요한 자질이다. 자신감은 아무런 이유도 없이 세워진 것이 아니라 탄탄한 기초와 과도한 기술을 더한 것이다. 이것들은 아래에 쓰여질 것이다.
이과 문제를 하려면 해야 한다: 끝내면 바로 알 수 있다. 사실 자신감은 자신이 올바른 문제를 해결할 능력이 있다고 믿는 것이다. 그것의 역할은 너의 기존 능력을 충분히 발휘하는 것이다. 그는 너의 학습 과정 곳곳에서 드러났기 때문에 그 역할은 정말 크다. 나는 자신감으로 만든 성공한 사람이고, 내가 성장하는 모든 단계에는 더욱 성숙한 자신감이 수반된다고 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)
이렇게 많이 말했으니, 그래도 실제적인 말을 좀 하자. 자신감을 쌓고 싶다면, 자신을 강력한 위치에 두는 것이 관건이다. (조지 버나드 쇼, 자신감명언) 만약 당신이 강한 학과를 가지고 있다면, 당신은 이 방면에서 당신만큼 좋지 않은 사람을 찾아 그에게 이렇게 말할 수 있습니다. "나는 당신이 어떤 학과를 배우도록 돕기로 결정했습니다. 내가 너를 위해 뭔가 할 수 있을까? " 그에게 한 가지 문제를 알려주고, 그에게 문제를 찾아 해 달라고 해라. 이것은 자신감을 쌓는 아주 좋은 방법이다. 남들이 간과하는 문제도 할 수 있어 성적이 빨리 오르고 자신감도 높아진다.
자신감은 자신의 능력을 최대한 발휘하기 위한 전제조건이다. 만약 당신이 자신감이 있다면, 당신은 완벽한 성공자라고 말할 수 있다. (존 F. 케네디, 자신감명언)
넷째, 태도가 모든 것을 결정한다.
밀루는 "태도가 모든 것을 결정한다" 고 말했다. 이 말은 축구뿐만 아니라 공부에도 적용된다.
학습 중의 태도는 주동, 진취적, 분투의 여러 측면을 포함한다.
긍정적인 태도를 갖는 것은 매우 중요하다. "천재는 주동성의 폭발이다. 클릭합니다 어떤 일을 해도 움츠러들지 말고 적극적으로 해야 한다. 이것은 긍정적인 태도이다. 주동하면 남보다 많은 시간을 보내고 남보다 해야 할 일을 많이 할 수 있다. 너는 많은 운동을 받고 선생님의 더 많은 관심을 받을 것이다.
진취는 사람을 타락시키는 것을 막기 위해 끊임없이 위로 올라갈 수 있다. 위로 봐, 적어도 너는 아래를 보지 않아도 돼. 여기는 더 이상 말하지 않는다.
분투는 우리가 통상 말하는 노력이다. 공부에도 고생을 두려워하지 않고 피곤을 두려워하지 않는 정신이 필요하다. 재미있는 문제를 보면, 나는 어떤 대가를 치르더라도 그것을 정복할 것이다. 공부하기 위해서, 완전히 침식을 잊는 것은 어렵지 않다, 네가 흥미를 가지기만 하면.
태도는 실력의 전제이다. 마음가짐이 좋아야 자신감, 우수 등 일련의 것을 얻을 수 있다. 태도는 취미만큼 중요하다.
다섯째, 진보를 강조하지 않는다
그렇게 많은 발전을 말했는데, 이렇게 하면 진보할 수 있을 것 같다. 사실 일은 생각보다 그렇게 간단하지 않다. 네가 진보했으니, 다른 사람이 진보하면 드러나지 않는다. 언제 비약적으로 발전했을 뿐만 아니라 볼 수도 있다. 발전하지 않거나 약간 퇴보하는 것은 매우 정상적인 것이다.
만약 네가 정체되어 있다고 느낀다면, 너는 이미 진보하고 있다. 중학교 3 년 동안 네가 학교 순위에 변화가 없다면, 너는 진보한 것이다. 네가 배운 지식이 점점 어려워지기 때문이다. 게다가 모두들 진보하고 있다.
잠시 멈추는 것은 자신의 다음 더 큰 발전을 준비하는 것이므로 큰 노력을 기울이는 것은 효과가 없는 것이 정상이다. 결국 사람들이 원하지 않는 많은 것들이 있다.
여섯째, 우수한 기술을 연습하는 것이 학습의 근본적인 목적이다.
우수는 견실한 기초이다. 이것은 학습의 핵심 문제이다. 어떤 학습 방법이든 기초를 다지는 데 도움이 되고, 좋은 습관을 키우는 데 도움이 되며, 더 높은 수준에서 능력을 향상시키는 데 도움이 되며, 학습에 대한 관심과 자신감을 높이는 데 도움이 된다는 점을 명심하십시오. 이것은 우리가 학습 방법이 우리에게 유익한지 아닌지를 판단하는 근본적인 근거이다. 핵심은 탄탄한 토대다.
탄탄한 기초는 너의 성적을 안정시킬 수 있다. 탄탄한 기초는 모든 시험을 두려워하지 않고 태연히 대면할 수 있게 한다. 탄탄한 기초가 있어야 문제를 푸는 속도와 품질을 보장할 수 있다. 든든한 기초는. 그것의 장점은 매우 많다. 하면 더 어려워진다.
내가 아는 한, 문제를 푸는 가장 좋은 방법은 다른 사람이 할 때 다른 효과를 낼 수 있다. 문제를 적게 하는 사람이 반드시 공부를 못하는 것은 아니며, 문제를 많이 하는 사람이 반드시 성적이 좋은 것은 아니다.
문제를 풀면 우수에 도움이 되기 때문에 할 필요가 있다. 선생님이 남긴 문제는 반드시 해야 하지만, 너도 자신의 상황에 따라 약간의 연습을 늘려야 한다.
주제를 선정하는 것은 학문이 있는 것이다. 어떤 문제를 하느냐는 네가 어떤 목적을 달성하고 싶은지에 따라 결정해야 한다. 스스로 문제를 푸는 것이 비교적 능숙하다면, 참신하지 않은 일반적인 문제를 찾아야 한다. 이런 문제를 반복해서 할 수 있다. 수십 개의 문제가 광범위하게 다루어지면 몇 번 더 할 수 있다. 중학교 2 학년 때, 나의 대수식 계산은 매우 형편없었고, 수십 개의 문제는 모두 무미건조한 계산이었다. 나는 몇 번이나 고집을 부렸고, 오전 내내 나의 순수 컴퓨팅 능력이 크게 향상되었다. 만약 네가 더 많은 종류의 화제를 보고 싶다면, 너는 반드시 새로운 화제를 찾아야 한다. 자신의 해체능력을 단련하려면 반드시 큰 문제를 찾아 얕은 것에서 깊은 것으로 해야 한다.
문제는 반드시 진지하게 해야 하고, 필치에 떨어져야 하며, 과정을 쓸 수 있는 것이 가장 좋다. 정밀하게 해야 미래에 크고 강해질 수 있다. 서두르지 말고 마음을 가라앉히고 커피를 마시는 것처럼 자신이 한 문제를 천천히 "맛" 해야 한다. 시간이 없으면 문제를 풀지 마라. 기억하세요, 문제를 푸는 것은 "짧고 지나치게 하지 말라" 는 것을 명심하세요.
시간을 찾아 문제를 푸는 것도 안 되는 것은 아니지만, 잠정적인 시간을 문과에 써서 문과 이과가 전면적으로 발전하게 하는 것이 가장 좋다.
일곱째, 놀 수 있고, 게으르고, 배울 수 있다.
놀이와 게으름을 함께 두는 것은 사실 두 가지 문제이다.
놀이는 주로 학습 후 어느 정도의 취미가 있다는 것을 의미하며, 놀이를 통해 심신을 풀고, 다음 공부는 더 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있도록 하는 것을 말한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 취미는 심신을 조절할 수 있는 기회를 줄 수 있고, 주의력을 바꿔 흥분도를 조절할 수 있는 방법이 있다. 취미 취미를 가지면 학습에 대한 흥미를 키우는 데도 도움이 된다. 취미는 결코 학습 시간을 차지하는 쓸모없는 것이 아니다. 그들은 학습에 흥미를 높이고 학습 등의 일의 효율을 높이는 데 유리하다. 이 취미는 분명히 네가 정말 좋아하는 것이지, 다른 사람이 강요한 것이 아니다. 체육 단련을 해도 정신적 피로를 풀 수 있다.
게으름을 피우는 것은 사실 더 좋은 방법을 찾는 것을 의미한다. 이것은 과학에만 적용된다. 매우 복잡한 문제에 직면했을 때, 서두르지 말고, 귀찮은 방식으로 해결하지 마라. (존 F. 케네디, 도전명언) 시간을 내서 더 좋은 방법이 있는지 생각해 보세요. 이렇게 하면 네가 이 문제를 해결하는 시간을 절약할 수 있을 뿐만 아니라, 너의 문제 해결 능력도 향상시킬 수 있다. 매우 유용하다. 여학생 이과가 좋지 않은 한 가지 큰 이유는 게으름을 잘 모르기 때문이다.
열심히 공부하면 최상의 결과를 얻을 수 없다. 여행을 많이 나가면 자신의 경력을 풍요롭게 하고, 사람의 내면수양과 외적 체험을 키울 수 있다. 사람이 늘 이 두 가지를 하면 가스전이 될 수 있다. 이것이 어떤 사람들은 그렇게 노력하지 않아도 좋은 성적을 거둘 수 있는 이유이다.
여덟째, 시험을 보고, 시험 결과를 분석하고, 다음 계획을 세우고, 자신을 조절한다.
한 번은 수학 시험에서 시계를 가져오지 않았다. 시험의 목적이 매우 급해서 결과가 매우 좋지 않다. 나는 서둘러서 몇 가지 질문을 할 수 없다. 그 이후로 나는 더 이상 시험에 시계를 가지고 다니지 않았다. 검사는 늘 있는 일이니 평상심으로 대해야 한다. 시험은 단지 네가 얼마나 많은 지식을 가지고 있는지 테스트하는 것이다. 폐활량을 측정하고 호흡하는 양을 측정하는 것과 같습니다. 차이가 없습니다. 너는' 네가 얼마나 강한지, 네가 얼마나 불어야 하는지' 라는 생각을 가지고 시험을 봐야 한다. 이렇게 하면 너는 쉽게 시험에 직면할 수 있다.
시험이 끝나면 당연히 시험을 분석해야 한다. 정확한 여부를 분석하는 것은 의미가 크다.
분석하기 전에, 이번에는 아무것도 해석할 수 없다고 가정하면, 오류 분석의 나쁜 결과를 최소화할 수 있다.
첫 번째 단계는 이번 시험에 만족하는지, 무엇을 만족하는지, 무엇이 마음에 들지 않는지 생각해 보세요. 다시 한 번 생각해 보세요. 이번 시험에 무슨 특별한 것이 있는지 생각해 보세요. 예를 들면, 첫 번째 시험, 복습이 없는 시험. 만약 이런 특수한 상황이 있다면, 우리는 여기서 결론을 내릴 수 있습니다.
1, 시험을 잘 못 봤어요. 아무 의미도 없어요. 만약 내가 노력한다면, 나는 내가 다음 시험을 잘 못 본다는 것을 믿지 않을 것이다!
2. 나는 시험을 잘 봤는데, 이것은 아무런 문제도 설명하지 못한다. 한동안 운이 좋았지만 노력해야 한다. 다음에는 내 실력을 증명할 때가 되었다!
만약 모든 것이 정상이라면, 다음 단계로 넘어가세요.
두 번째 단계는 편견이 있는지 여부입니다. 이때 약점을 많이 연습해야 한다.
세 번째 단계는, 너는 지능 요인 때문인지 비지능적 요인 때문인지 실점이다. 지능 요인은 조정 방법이 필요하고, 비지능적 요소는 단정한 태도가 필요하다.
네 번째 단계는 다음 학습 계획을 세우는 것이다.
다섯 번째 단계는 자신의 분석을 진지하게 수정하는 것이다.
마지막으로, 네가 성적에서 진보했는지 퇴보했는지를 봐라. 너무 신경 쓰지 마라, 그러나 대폭 하락하려면 극단적인 조치가 필요하다.
전체 연구 과정에서 모두 계획을 세웠다. 계획은 장기 계획과 단기 계획으로 나뉜다.
단기적인 계획은 밤에 어떤 숙제를 먼저 쓰는지, 최근 며칠 동안의 주요 임무가 무엇인지 (어떤 과외숙제를 해야 하는지, 어떤 어려움을 극복해야 하는지 ...) 등 계속 짜야 한다.
장기 계획을 세운 후에, 우리는 장기 계획이 성공의 가장 좋은 예라는 것을 기억해야 한다. 제갈량은 융중쌍의 장기 계획에도 성공했다.
계획은 너무 높을 수도, 너무 클 수도 없고, 특히 단기적인 계획은 계획을 세울 때 반드시 그것의 실현 가능성을 고려해야 한다. 그리고 모든 단계는 계획대로 진행해야 한다.
계획을 세울 때, 그것의 인도성에도 주의해야 한다. 계획은 반드시 계획의 가치가 있어야 한다. 그것으로 우리의 학습을 지도한다. 계획이 너의 효율을 높였다는 것을 반드시 보아야 한다. 너의 생활은 더 이상 그렇게 뒤죽박죽이 아니다.
이렇게 많은 말을 했으니, 관건은 역시 행동으로 옮겨야 한다. 이를 위해서는 자신의 문제를 발견한 후 자신에 대해 상응하는 조정을 해야 한다.
만약 네가 지금 이렇게 한다면, 조정하지 않고 계속 이렇게 하면, 아무것도 변하지 않을 것이다. 그리고 점점 네가 주도권을 잃게 되면 스스로 조정하기가 어렵다.
조정은 또한 여러 단계로 나뉩니다
1, 좋은 방법이 없다. 혹은 어느 것이 좋은지 결정할 수 없다면, 조정을 하지 마라. 조정은 너의 시간과 정력을 낭비할 수 있기 때문에, 결국 성과가 매우 미미하지만 오히려 손해를 보지 않을 것이다. 우리는 도자기를 연구할 때 반드시' 세 가지 유리한 것' 을 고려해야 한다.
2. 작은 조정은 직접 해야 하고, 큰 조정은 수습기간이 필요하다. 중대한 조정을 실시하기 전에 반드시 신중히 고려해야 하며, 한 달 동안 손해를 보지 말아야 한다.
3. 시험에서 자신을 증명하다. 만약 네가 예상한 대로 계속한다면. 그렇지 않으면 추가 조정이 있을 것이다.
4. 시간이 오래되어 자신의 조정을 회상합니다. 이런 조정이 효과가 있는지, 어떤 결론을 내릴 수 있는지 보자. 앞으로의 생활을 위해 경험을 쌓다.
조정은 진보와 끊임없는 전진의 유일한 길이다.
아홉째, 다른 사람에게서 배우다
공자는 "세 사람은 반드시 우리 스승이 있어야 한다" 고 말했다. 다른 사람은 항상 자신보다 강한 곳이 있을 것이다. 다른 사람이 그가 하지 않는 일을 했으니, 그는 내가 이렇게 하는 것이 좋은지 생각해야 한다. 이것이 그의 성공의 비결입니까? 이것이 내가 다른 사람에게서 배우는 주요 방법이다.
성적이 자신보다 좋은 사람과 이야기하는 것을 피하지 마라. 그들은 네가 가지고 있지 않은 것이 많다. 우리는 그들에게서 배워야 한다. 필요한 경우 건방진, 자신보다 우수한 사람에게 가르침을 청하고, 학습 방법을 탐구하다. 이 사람들은 종종 당신에게 가장 큰 도움을 줄 수 있는 사람들이다. 그들이 무심코 한 말 한마디가 당신을 깨닫게 할 수도 있다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 너는 확실히 말할 수 없다.
성적이 너보다 나쁜 사람이 반드시 너보다 나쁘지 않을 수도 있고, 네가 공부해야 할 곳도 있다. 너는 반드시 어떤 원인이 그들이 너보다 나쁘다는 것을 분명히 해야 하니, 배우지 마라. 에센스를 추출할 수 있습니다.
왕희지는 일찍이 여러 집안의 우두머리를 모아 그가 고풍이 되어 세인들에게 서성으로 추앙받을 수 있게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 육의' 춘추' 는 일찍이 백가의 대성을 모아 얻을 수 없는 좋은 책이 되었다. 한비자는 각종 문화 사상을 모아 유명한 사상가가 되었다. 공자는 열국을 주유하며 배운 지식을 모두 그가 써서 대대로 낭송하는 성인이 되었다. 각자 분야의 고수들이다. 발명가와 창조자는 이름을 남기지 않고 발명창조를 결합하여 큰 가치를 창출하는 사람만이 성공한 사람이다. 또한 모든 학습 방법을 배우고, 모든 것을 최대한 활용해야 성적이 질적인 도약을 할 수 있다.
다음은 주로 교실 수업에 적합한 학습 방법을 설명하며, 참고용으로만 쓰인다.
수학 교실 수업에 적합한 학습 방법은 예습, 수업, 복습, 숙제를 하는 기본 방법이자 다른 학과의 기본 방법이다.
첫째, 예습 방법
예습은 수업 전에 다가올 수학 내용을 읽고, 개요를 이해하고, 마음속에 수를 세고, 강의의 주도권을 장악하는 것이다. 예습은 학생이 스스로 공부하는 보편적인 시도이기 때문에, 학습 내용을 정확하게 이해하고, 그 요점을 파악할 수 있는지, 그 안에 함축된 사고방식을 통찰할 수 있는지, 모두 교실에서 검사, 강화, 시정을 받을 수 있으며, 학생의 학습 능력을 향상시키고 독학 습관을 형성하는 데 도움이 되기 때문에 수학 학습의 중요한 부분이다.
수학은 논리와 일관성이 강하며, 새로운 지식은 왕왕 낡은 지식을 기초로 한다. 그래서 예습할 때는 새로운 지식을 배우는 데 필요한 지식을 찾아 다시 회상하거나 복습해야 한다. 일단 오래된 지식이 잘 파악되거나 이해되지 않는다는 것을 알게 되면, 제때에 조치를 취하여 보완하고, 파악하거나 잊어버리지 않아 발생하는 학습 장애를 극복하고, 새로운 내용의 순조로운 학습을 위한 조건을 만들어야 한다. 그렇지 않으면, 학생들이 낡은 지식을 습득한 결함이 의미 있는 학습을 방해하여 학습난을 초래할 수 있다.
예습의 방법은 새로운 내용을 배우는 데 필요한 오래된 지식 (또는 예비 지식) 을 회상하거나 복습하는 것 외에도, 그 기본 내용, 즉 무엇을 말해야 하는지, 어떤 문제를 해결해야 하는지, 어떤 방법을 사용해야 하는지, 어디에 집중해야 하는지 알아야 한다. 예습할 때, 우리는 일반적으로 읽기, 사고, 쓰기 방법을 사용하여 내용의 요점, 계층, 연계를 그리거나 표시를 하고, 자신의 관점이나 알아들을 수 없는 장소, 문제를 적어서, 마지막으로 수업을 들을 때 해결해야 할 주요 문제나 계획을 확정하여 강의 효율을 높인다. 시간의 안배에서 예습은 일반적으로 복습과 숙제 후에 진행된다. 즉 숙제를 마친 후 다음 수업에서 배워야 할 내용을 읽고 당시의 구체적인 상황에 따라 유연하게 익혀야 한다. 시간이 허락한다면, 몇 가지 문제를 더 생각하고, 깊이 연구하고, 심지어 연습문제나 연습문제까지 할 수 있다. 시간은 허용되지 않으며, 몇 가지 문제에 대해 덜 생각하고, 수업을 듣고 해결하기 위해 더 많은 문제를 남길 수 있으며, 일률적으로 강요할 필요가 없다.
2. 수업방법
학교 교육 조건 하에서 수강은 학생들이 수학을 배우는 주요 형식이다. 선생님의 지도, 계발, 도움으로 우리는 시행착오를 줄이고, 어려움을 줄이고, 짧은 시간 내에 대량의 시스템에 대한 수학 지식을 얻을 수 있다. 그렇지 않으면 더 적은 노력으로 효율을 높이기가 어려울 것이다. 그래서 수업을 듣는 것이 수학을 잘 배우는 관건이다.
수업을 듣는 방법, 학생들은 예습에서 임무를 명확히 해야 할 뿐만 아니라, 자신의 사고 활동에 집중해야 하며, 선생님의 강의를 밀접하게 하고, 선생님의 질문을 하고, 문제를 분석하고, 문제를 해결하는 방법, 특히 수학 사고 방법 (예: 관찰, 비교, 분석, 종합, 귀납, 연역, 개괄, 전문화) 을 배워야 한다
수업을 들을 때, 한편으로는 선생님의 말을 알아듣고, 선생님의 질문에 대해 생각하거나 대답하고, 다른 한편으로는 독립적으로 생각하고, 어떤 지식이 이미 이해되었는지, 어떤 것이 의문이나 새로운 문제가 있는지, 자신의 견해를 감히 제기해야 한다. 수업시간에 잠시 해결할 수 없는 것은 문제나 의문점을 적어두고, 수업이 끝난 후 그들에게 생각하거나 선생님께 가르침을 청하고, 선생님의 강의를 계속 주의 깊게 들어라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 한 가지 이해가 안 된다고 계속 여기에 머물러서 뒤의 강의에 영향을 주지 마라. 일반적으로 수업을 들을 때는 선생님의 강의 요점, 보충 내용, 방법을 적어 (즉, 필기를 하는 것) 복습을 해야 한다.
3. 복습방법
복습은 배운 수학 지식을 다시 한 번 배워서 심도 있는 이해, 융합, 간결한 개괄, 확고한 파악의 목적을 달성하는 것이다. 복습은 강의와 밀접하게 연계해야 하며, 교재를 읽으면서 강의 내용을 회상하거나 강의실 노트를 조사하여 존재하는 지식 결함과 문제를 제때에 해결해야 한다. 학습의 내용을 이해하려고 노력하며, 진정으로 이해하고 파악하다. 만약 어떤 문제가 오랫동안 사고해서 해결할 수 없다면, 급우들과 토론하거나 선생님을 찾아 해결할 수 있다.
복습은 교재를 이해하는 기초 위에서 지식 사이의 내적 관계를 소통하고, 그 중점과 관건을 찾아내고, 정련하고 총결하여 지식 체계를 형성하여 수학인지 구조를 형성하거나 발전시켜야 한다.
복습은 지식을 심화, 정제, 총화하는 과정이며, 수뇌의 적극적인 활동을 통해서만 실현될 수 있다. 그래서 이 과정에서 자신의 능력을 발전시키고 향상시킬 수 있는 절호의 기회를 제공했다. 수학의 복습은 배운 지식의 복습과 기억에 대한 요구에만 머물러서는 안 되며, 새로운 지식이 어떻게 생겨났는지, 어떻게 발전하거나 증명하는지, 그 본질이 무엇인지, 어떻게 적용되었는지 열심히 생각해야 한다. 복습에서 지식 자체를 끊임없이 개선하고 정련하거나 수학적 사고 방식의 관점에서 능력의 발전과 향상에 매우 유리하다.
넷. 조작 방법
수학 학습은 종종 숙제를 통해 지식을 공고히 하고, 이해를 깊게하고, 운용을 배워서 기술을 형성하고, 지능과 수학 능력을 발전시키는 것이다. 숙제는 복습을 기초로 독립적으로 이루어지기 때문에 배운 수학 지식의 숙달과 능력 수준을 검증할 수 있기 때문에 기존 문제를 발견하고 제때에 조치를 취하는 데 중요한 역할을 한다. 일반적으로 숙제가 어렵거나 틀린 문제가 많을 때 지식에 대한 이해와 파악에 결함이나 문제가 있음을 나타내는 경우가 많으며, 경각심을 불러일으켜야 하며, 가능한 한 빨리 원인을 찾아 해결해야 한다.
보통 수학 숙제는 문제 해결로 표현되고, 문제 해결은 배운 지식과 방법을 사용해야 한다. 그래서 숙제를 하기 전에 복습하고, 기본적인 이해와 배운 교재를 익히는 기초 위에서 해야 한다. 그렇지 않으면 더 많은 일을 하고, 시간을 소모하며, 응당한 효과를 얻지 못할 것이다.
문제를 해결하려면 일정한 절차와 절차를 따라야 한다. 우선 문제의 의미를 명확히 하고, 자세히 읽고, 진지하게 이해해야 한다. 예를 들어, 알려진 데이터, 조건, 알 수 없음, 결론, 문제에 관련된 연산, 관련 방법, 차트로 표시할 수 있는지 여부 등이 있습니다. , 신중하게 검토하고 철저히 명확히해야합니다. 둘째, 문제의 의미를 이해하는 것을 바탕으로 문제 해결 방법을 탐구하고 알려진 것과 알 수 없는 것, 조건, 결론과의 관계를 찾아낸다. 그것과 관련된 지식과 방법, 배운 사례, 해결된 문제 등을 회상한다. , 사용 가능 여부, 적절한 보조 요소 도입 후 사용 가능 여부, 형식에서 내용까지, 알려진 수와 조건에서 미지수와 결론에 이르기까지 이 문제와 관련된 특수한 문제, 일반적인 문제 또는 이와 유사한 문제를 찾아내고, 현재 문제 해결에 어떤 영감을 주는지 조사할 수 있습니까? 조건을 분할할 수 있는지, 일부 변경 사항을 확인하거나, 원하는 결과를 얻기 위해 재조합할 수 있는지 여부 등이 있습니다. 즉, 문제를 탐구하고 해결하는 과정에서 Lenovo, 비교, 보조 요소 도입, 유추, 전문화, 개괄, 분석, 종합 등 일련의 방법을 사용하여 문제 해결에서 이 일련의 탐색 방법을 배워야 합니다. 어떻게 문제 해결 방법을 탐구하는 데 지식과 방법을 유연하게 운용할 것인가는 매우 중요하며, 또한 능력을 키울 수 있는 절호의 기회이기도 하다. 셋째, 탐구된 문제 해결 방안에 따라 필요한 작문 형식과 규범에 따라 문제 해결 과정을 설명하고, 과정은 간단하고, 명확하고, 완전하다. 마지막으로 문제 해결을 복습하고, 해법이 정확한지, 각 단계마다 추리나 연산이 타당한지, 답이 상세한지 확인해야 한다. 문제 해결 방법이 개선될 수 있는지, 새로운 해법이 있는지, 문제의 결과가 보급될 수 있는지 등을 생각하다. 문제 해결 경험을 총결하여 문제 해결 사고 방법을 발전시키고 보완하여 규칙적인 것을 총결하다.