안전 수업 계획 1 활동 목표
1, 작은 알갱이 음식을 먹을 때 주의사항을 이해하고 천천히 씹을 수 있습니다.
2. 밥을 먹을 때 놀지 않는 것을 안다.
3, 건강 팁의 예비 이해.
4, 질병 예방 방법에 대한 예비 이해.
중요하고 어려운 활동
1. 중점: 식사할 때 건들건들 하지 말고 천천히 씹어보세요.
어려움: 작은 음식을 먹을 때주의해야 할 사항을 이해하십시오.
준비할 활동
1, 작은 원숭이 인형.
멀티미디어 교육 자원 "욕심 많은 원숭이".
활동 과정
(1) 원숭이 인형을 전시하여 아이들이 이야기를 듣는 흥미를 불러일으키다.
인형을 조작하는 동안 선생님은 내가 탐식하는 원숭이라고 말했다. 나는 방금 병원에서 나왔다. 내가 왜 병원에 입원했는지 아니? (병)
(2)' 대식원숭이' 라는 이야기를 감상한다
멀티미디어 교육 자원인' 원숭이' 를 세그먼트화하여 아이들이 작은 알갱이 음식을 먹을 때의 주의사항을 이해하도록 지도하다.
질문: 탐욕스러운 원숭이가 땅콩을 먹을 때 무슨 일이 일어났나요?
토끼 의사가 그것에 대해 뭐라고 말했습니까? 어떻게 먹어야 하나요?
게걸스럽게 먹는 원숭이가 젤리를 먹을 때 무슨 일이 일어났나요? 토끼 의사가 그것에 대해 뭐라고 말했습니까? 어떻게 먹어야 하나요?
탐식한 원숭이가 대추를 먹으면 어떻게 되나요? 토끼 의사가 그것에 대해 뭐라고 말했습니까? 어떻게 먹어야 하나요?
작은 원숭이의 말투로 요약하다: 땅콩, 호박씨, 대추 등의 음식을 씹고 삼켜야 한다. 젤리를 먹을 때는 반드시 부모님께 젤리를 켜라고 말해야 한다. 빨지 않도록 조심하고 작은 숟가락으로 떠라. 아이가 밥을 먹을 때는 전심전력해야지, 농담하지 말고, 싸우지 마라.
(셋) 동요 이론' 씹기' 는 아이의 정확한 식사 방식을 공고히 한다.
자기야, 정말 능력이 있어. 너의 음식을 씹어라, 서두르지 말고, 빼앗지 말고, 말하지 말고, 천천히 삼켜라.
(4) 행사가 끝났다.
설계 의도
소반 유아들은 나이가 어리고 자기 보호 의식이 약하기 때문에, 음식을 잘못 먹으면 목이 메고 목이 메어 심각한 결과를 초래하고 생명의 안전을 위협한다. 이를 위해, 식사할 때 주의사항을 아이에게 알리고, 아이의 좋은 식습관을 길러야 한다. 그래서 이번 교육 활동이 전개되었다.
백과사전:
아들은 말했다: "정육은 아무리 먹어도 싫증이 나지 않고, 가는 고기는 아무리 먹어도 싫증이 나지 않는다. 클릭합니다 그래서 많은 사람들은 공자조차도 국수, 쌀, 정육을 먹는 것이 옳다고 생각합니다. 사실, 이것이 가장 먼저 강조하는 것은 음식 과정의 여유와 양생에 필요한 것이다. 둘째, 공자 시대의 맛 추구도 영양식이균형이다.
안전 수업 계획 2 1, 수업 목적:
생명을 아끼고, 안전을 최우선으로 하는 안전지식교육반을 전개함으로써 반 학생들이 안전의식을 강화하고, 학교 안팎의 기본적인 안전지식을 이해하고 적용함으로써 위험을 적극적으로 예방하고, 기본적인 자기보호능력을 향상시킬 수 있게 한다.
둘째, 활동 내용:
1, 10 여 가지의 일반적인 안전표지 그림의 공고한 학습.
2. 학생 캠퍼스 생활의 안전에 가까운 동요' 안전가' 로 공부합니다.
안전 지식의 객관식 질문을하십시오.
셋째, 활동 준비:
1, 학생의 특징에 맞는 안전표지 사진을 수집하고 사진을 인쇄하세요.
2. 학생의 실제에 가까운' 안전가' 를 개편하고 학교 안팎의 교통, 소방, 안전자호 등의 지식을 객관식 질문으로 수집한다.
넷째, 활동 과정
1, 교사와 학생이 인사를 하고, 활동 규율을 조직하고, 반 친구들이 이번 학급회의 주제를 명확히 하고, 학생들이 생활에서 자신의 소중한 생명을 소중히 여기고, 영원히 안전을 최우선으로 할 수 있도록 합니다. 다음으로, 선생님은 학생들을 이끌고 5 월 1 일 전날 배운 안전 표지에 관한 사진을 회상하게 했고, 선생님은 학생들에게 대답하라고 하셨다.
2. 좋아하는 동요로 학생들을 지도하세요. (어린이 노래 내용: 초등학생은 안전이 중요하다는 것을 기억해야 한다. 교실에서 놀지 말고 전선에 의존하지 마세요. 복도에서 놀지 말고, 물건을 함부로 버리지 말고, 계단을 오르내리며 붐비지 말고, 크면 예의가 있어야 한다. 모일 때 밀지 말고 조용히 기억해. 낯선 사람을 무시하지 말고 나쁜 사람을 만나면 경찰에 신고해야 한다. 불이 있고 애매하다. 교사는 한 문장씩 낭독하고 해석한 후, 교사는 학생들을 이끌고 낭독하고 학생들에게 암송을 요구했다.
3. 선생님께서는 학생들을 인솔하여 객관식 문제를 만드신다
(1) 다음 중 계단 안전에 대한 동작이 잘못된 것은 무엇입니까?
① 계단을 오르내릴 때 오른쪽으로 걷는다.
(2) 수업이 끝날 때 급우들과 계단에 앉아서 싸운다.
③ 계단을 오르내리는 게임을 한다.
(2) 학교에서 많은 학생들이 한데 모이는 것을 보면 어떻게 해야 합니까? 얼른 들어가서 어떻게 된 일인지 보자. (2) 학생들에게 시끌벅적한 구경을 하도록 인사하다. (3) 상황이 위험하니 즉시 선생님께 보고하세요.
(3) 수업이 끝난 후 다음 중 사고 피해를 입히기 쉬운 게임은 무엇입니까? 운동장에서 급우들과 줄넘기를 하며 열쇠를 차다. ② 캠퍼스에서 나무에 오르는 것은 누구보다도 높다. (4) 교실을 청소할 때 다음 중 어떤 행동이 위험할 수 있습니까? 창밖을 내밀어 유리를 닦다. ② 걸레로 테이블과 걸상을 닦아라.
(5) 교통사고가 발생하면 전화해야 할 전화번호는 ①122 ②14 ③119 입니다.
일곱 살 된 샤오리는 거리에서 부모님과 헤어졌다. 너는 그녀가 어떻게 해야 한다고 생각하니? (1) 거리의 경찰 삼촌에게 도움을 청하다. (2) 엄마를 안다고 주장하는 이모와 함께 부모님을 찾아간다.
(7) 샤오강은 늘 샤오밍을 업신여기고, 샤오밍이 다른 사람에게 말하지 못하게 한다. 샤오밍은 어떻게 해야 하나요? 부모, 선생님, 학우에게 도움을 청하다. (2) 샤오강에 보복할 기회를 찾다. (8) 학교에서는 어떤 일을 할 수 없습니까? ① 지우개 ② 가위, 성냥, 스프링 나이프 ③ 연필 케이스.
(9) 길목 신호등 () 불을 켤 때 차량, 행인이 통행할 수 있도록 하고, () 불을 켤 때 차량, 행인이 통행할 수 없도록 한다. ① 빨간불, 청신호, ② 청신호, 빨간불
(10) 반에 동창이 한 명 있다.
나는 아파서 약을 먹고 있다. 알약은 가지각색으로 아름답기 그지없다. 반 친구들은 마음대로 가져갈 수 있나요? ① ② 교사 요약 없음: 이번 주제반 회의를 통해 학생들은 안전보호 지식을 습득했다. 계단을 오르내리거나 내려가지 말고, 예의 바르게 양보하고, 오른쪽으로 걸어주세요! 우리가 낯선 사람을 만났을 때, 우리는 단지 그를 따를 수 없다. 나쁜 사람을 만나면 1 10 으로 전화하고, 화재가 발생하면 1 19 로 전화해야 하며, 약을 마음대로 먹으면 안 된다.
현장에 있는 학생들의 적극적인 표현으로 주제반은 의미 있고 성공적일 것이다. 이번 행사를 통해 여러분의 안전의식과 자기보호의식을 더욱 강화할 수 있기를 바랍니다. 너와 나를 안전하게 묶어 라. 우리의 삶이 매일 햇빛과 꽃으로 가득하기를 바랍니다. 평화가 영원히 우리와 함께하기를 바랍니다! 학우들에게 감사드립니다!
안전교안 3 (1) 문제 소개: 화재가 발생했을 때 어떻게 탈출합니까?
교사 활동: 몇 가지 화재 현장 시나리오를 제공하십시오.
1, 1 층에 살고 있는데 집 밖에 불이 났어요. 불이 작고 연기가 커서 상황이 급하다.
2. 저는 2 층에 살고 있습니다. 집 밖에 불이 났어요.
3. 저는 엘리베이터가 있는 고층 건물에 살고 있습니다. 우리집 밖에 불이 나서 문이 불로 막혔다.
4, 와이어 노화, 실내 화재, 밝은 화재, 섣달 그믐날 위험.
학생 활동: 교사가 제시한 화재 현장 상황을 조별 토의하고 그에 상응하는 탈출 방안을 마련한다.
(2) 상식소개
1, 화재 경보 설명:
1), 먼저 학교 보위처 전화123xx 로 전화하면 보위처 직원이 화재에 따라 1 19 로 신고한다.
2) 화재 상황을 상세히 보고해야 한다: 단위, 동네, 거리에서 화재가 발생하여 물질이 불타고 있어 불길이 크다. 빨리 와서 불을 꺼주세요. 전화번호는 입니다.
3) 주요 길목에서 소방차를 픽업하도록 사람을 파견하다.
2, 자조 지식을 배우십시오:
I) 화재 후 탈출하는 방법.
일단 불이 집에 오면, 우리는 기회를 잡아서 그것을 박멸해야 한다. 흔히 볼 수 있는 소화기로는 물, 젖은 솜이불, 모래, 말린 가루 등 20xx 년 초등학생 소방안전교육안이 있다. 주목할 만하게도, 가전제품은 먼저 전원을 껐다가 다시 꺼야 한다. 더 큰 화재가 발견되면 즉시 경비처 전화 20xxx 10 으로 전화하여 상황에 따라 1 19 로 전화하여 화재의 상세한 주소와 물품을 설명한 다음 화재 현장을 떠나 주요 길목으로 가서 소방차 화재를 지시한다 재물을 탐내지 마라, 도망갈 기회를 지체한다.
불은 기숙사 밖에 있습니다. 먼저 손으로 문 손잡이와 문이 뜨거운지 시험해 보세요. 덥지 않다면 몸과 발을 문에 기대고 조심스럽게 문을 열고 바깥의 불을 관찰할 수 있다. 연기가 자욱하면 뜨거운 공기가 문틈을 통해 강제로 문으로 들어가거나, 손을 문 위로 뻗어 뜨거운 손을 느낄 경우, 즉시 문을 닫고, 문에 물을 뿌리고, 젖은 솜이불, 수건 등의 물건으로 문을 닫아 불길이 집안으로 번지는 것을 잠시 막아야 한다. 20xx 년' 초등학생 소방안전교육' 은 연기가 크지 않으면 문 위의 열도를 참을 수 있고 젖은 수건으로 입과 코를 막고 필요한 경우 물에 젖거나 젖은 이불을 덮고 고개를 숙이고 문을 열어 탈출할 수 있다고 가르쳤다. 문이 불로 봉쇄되면 문에서 탈출할 수 없고, 바깥 창문과 발코니에만 의지할 수 있다. 층이 높지 않다면 침대 시트, 커튼, 옷 등을 구명줄로 연결하여 창틀, 난방관 등의 물체에 묶어 밧줄을 따라 미끄러져 탈출할 수 있다. 물이 새는 파이프를 이용해 미끄러져 탈출할 수도 있다. 2 층에 사는 학생들은 어쩔 수 없이 매트리스, 이불, 소파 매트 등을 창문 밑에 던져서 뛰어내려 탈출할 수 있다. 점프할 때는 손으로 창턱이나 발코니의 바깥 가장자리를 잡고 수직으로 뛰어내려야 한다. 높은 층에 살고, 실내의 모든 것을 다 써 버린 후에도 충분한 길이의 구명줄을 가질 수 없다면, 수시로 문에 물을 뿌려 시간을 쟁취하고, 눈에 띄는 물체로 베란다나 창문에서 흔들거나 외치거나, 기존 길이의 구명줄로 다른 층으로 미끄러져 임시 피난을 해야 한다.
불이 문을 닫았을 뿐만 아니라 창문도 불바다라면 모든 문과 창문을 닫고 젖은 이불, 수건, 옷 등으로 문과 창문을 막아야 한다. 전화, 세숫대야 두드리기, 창밖으로 물건을 던지는 등의 수단을 동시에 취하여 외부인의 주의를 끌어야 구조될 수 있다.
탈출 도중에 엘리베이터를 사용하지 말라는 것을 명심해라. 화재 중 선로를 자주 태우기 때문에 엘리베이터에 갇혀 탈출할 수 없다. 20xx 년 초등학생 소방안전교육 교육 프로그램.
여러 가지 탈출 방법의 요약;
1), 문을 닫고 살아남는다
2) 문의 온도를 테스트합니다.
3) 창문에서 탈출하다
4), 고층 건물 화재 통로
5), 공공 * * * 장소 화재 통로
6), 안전한 출구 탈출
7) 불이 나면 어떡하죠?
화재가 발생했을 때, 만약 네가 불이 난다면, 절대 도망가지 마라. 달릴 때 바람이 불기 때문에, 난로에 바람을 주는 것처럼 불이 점점 더 활활 타게 될 것이기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 화재명언) 불이 난 사람은 이리저리 뛰어다니며 불을 다른 곳으로 가져가서 새로운 불을 지폈다.
불이 났을 때 보통 옷 모자 바지를 먼저 태운다. 이때 가장 중요한 것은 가능한 먼저 옷을 벗고 모자를 벗고 바지를 벗는 것이다. 이륙할 겨를이 없다면 땅바닥에 누워 뒹굴거나, 몸의 불을 끄거나, 가장 가까운 수조, 물탱크, 강 등 물에 뛰어들어 몸의 불을 끌 수도 있다.
안전 교육 계획 제 4 장 활동 목표:
1. 무엇이 위험한지, 어떻게 그것을 멀리하는지 안다.
안전한 생활 경험을 축적하고 자기 보호에 대한 인식을 제고하십시오.
3. 아이의 예리한 관찰 능력을 배양하다.
4. 아이의 안전의식을 강화하다.
5. 삶의 다양성과 특징을 탐구하고 발견하십시오.
활동의 초점과 어려움:
활동 중점 사항: 위험이 무엇인지 알다.
활동의 어려움: 자신을 보호하는 법을 배우십시오.
이벤트 준비:
그림 몇 가지 시나리오는' 뚱뚱하고 염산을 마셨다' 는 공연을 보여준다.
활동 프로세스:
상황 공연-토론 활동-그림 보기-요약 평가.
첫째, 상황 공연 "뚱뚱하고 염산을 마셨다"
통통함은 중학교 남자로 단정하고 강인한 마음과 귀여운 외모를 가지고 있다. 어느 일요일 오후, 뚱뚱하고 밖에서 친구들과 잘 놀았는데, 집에 갈 때 온 얼굴이 땀투성이였다. 어머니는 부엌에서 요리를 하느라 바쁘다. 통통하게 얼굴을 닦고 손을 씻은 후 물을 찾아 마시느라 바빴다. 뚱뚱한데 갑자기 사이다 병에' 음료' 가 들어 있는 것을 발견하고 사이다 병을 들고 마셨다. 통통한 할아버지, 아빠, 엄마가 모두 장해병원에서 일하고 가족도 장해병원 직원 건물에 살고 있다. 설령 구조되었다고 해도 심각한 결과를 초래하지는 않았다. 몇 달 동안의 조리를 거쳐 살이 쪄서 다시 정상적으로 밥을 먹을 수 있게 되었다. 나중에야 통통한 어머니가 염산을 가지고 돌아가는 것은 화장실을 씻고 청소하는 데 쓰이는 것임을 알게 되었다. 일시적인 소홀함이 하마터면 비극을 초래할 줄은 생각지도 못했다.
둘. 토론 활동
1 .. 뚱뚱해서 왜 병에 걸리죠?
2. 평소에 무엇을 해야 합니까?
요약: 어떤 것은 우리가 마음대로 만질 수 없고, 마음대로 먹을 수 없다.
셋째, 안전교육 사진 몇 장을 보세요
그림 1: 뇌우 기간 동안 아이들은 큰 나무 밑에서 비를 피했다.
그림 2: 한 사람이 소켓을 만지고 있다.
그림 3: 낯선 사람이 문을 두드리고 바로 문을 열다.
말해 봐, 그들이 옳은 일을 했 어? 왜요
그렇다면 이런 일이 생기면 우리는 어떻게 해야 합니까?
넷째, 요약 평가
안전 교육 계획 제 5 장 활동 목표
놀이기구의 안전한 사용을 이해하다.
놀이기구를 즐겨 타다.
준비할 활동
야외 놀이기구.
활동 과정
1. 선생님은 아이를 데리고 야외 놀이기구 주위를 돌며, 각 놀이기구 앞에서 멈추고, 아이들에게 놀이기구 놀이의 위험성을 설명해 주고, 아이들이 제대로 놀도록 지도한다.
슬라이드:
(1) 선대에서 올라가지 마세요.
(2) 후퇴를 진급으로 삼지 마라.
(3) 활주로에서 밀지 마세요.
스윙:
(1) 국을 너무 높게 만들지 마세요.
(2) 아이가 그네를 밀도록 도와주지 마라.
(3) 그네 뒤에 서지 마세요.
삼륜차:
(1) 아이를 도와 카트를 밀었습니다. 뛰지 않아도 됩니다.
(2) 서둘러 노는 대신 교대로 놀다.
2. 다음으로 몇 명의 어린이들에게 놀이기구의 정확한 놀이를 시범해 보도록 하겠습니다.
3. 아이들에게 많은 사람들이 같은 놀이기구를 가지고 놀려면 어떻게 해야 하는지 물어보십시오. 먼저 아이들을 줄을 서거나 소수의 사람들이 놀도록 지도하면 시간을 낭비하지 않고, 아이를 놀이구역에 가서 놀게 한다. (조지 버나드 쇼, 공부명언)
4. 교실로 돌아가서 아이들에게 게임용품과 심정을 나누게 하고, 어떤 놀이기구를 가장 좋아하는지, 아이와 함께 방금 놀았던 게임장비의 안전사항을 복습하고, 그들이 해냈는지, 자신에게 박수를 쳤는지 보자.
평가
1. 놀이기구의 일반적인 사용을 준수하다.
2. 놀이기구를 재미있게 놀 수 있어요.
행사가 끝나다
행사로 아이들에게 줄을 서는 길을 배우게 하다.