6 월 14 일 오후, 후 선생님은 도시 저우구치 백본 교사에게 복지를 가져다주고 이 주제에 대한 특집 강의를 진행했다. 처음으로 얼굴을 맞대고 후 선생님의 강의를 들었다. 과제 연구본은 이성적인 일이었지만 후 선생님의 설명에 따라 이렇게 명확하고 직관적으로 변했다. 들어봐, 나는 수업 시간에 깊이 도취되어 있을 수 없다.
그녀는 새로운 연설 방식으로 세계 카페에 대해 이야기했습니다.
협력만이 지혜를 가져올 수 있다.
대화를 시작하고 지혜를 나누다.
후 선생님은 모두에게 프로젝트에서 마주친 수수께끼를 조별 토론하라고 한 후 팀장을 파견하여 이 수수께끼를 칠판에 적고, 다시 다른 팀장이 이 이 이 질문들에 대답하게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 독서명언)
마지막으로, 후 선생님은' 연구가 무엇인가',' 과제원',' 주제 선정 방법',' 문제를 과제로 바꾸는 방법',' 과제항목 신청',' 과제자료 수집 정리'
후 선생님의 강의는 생동감 있고 재미있다. 그녀는 이 연구 과제를' 보배 계획' 이라고 부른다. 그녀의 강의는 간단했다. 채소 시장에서 고구마를 파는 예시로' 문제는 과제, 반성은 연구다' 고 말했다. 그녀의 강의도 감화력이 있다. 그녀가 이야기를 나누는 것을 들으면, 그녀의 눈이 반짝이는 것을 볼 수 있다. 마치 끝없는 말, 끝없는 기쁨이 있는 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) 그녀의 강의는 비교적 실용적이어서 일선 선생님에게 문제를 푸는 과정, 주제를 선정하는 방법, 주의가 필요한 문제를 가르친다.
그녀는 제목의' 세 바퀴 이론' 을 요약했다: 너는 무엇을 하는 것을 좋아하니? 당신은 무엇을 할 수 있습니까? 뭐하는 거야? 겹치는 부분이 바로 우리가 해야 할 일이다.
그녀는 교육에서 직면한 몇 가지 문제를 열거하여 문제를 화제로 바꾸는 과정을 분석했다.
그녀는 프로젝트 신고를' 입찰' 과 형상적으로 비교했고, 낙찰자는 일할 기회밖에 없었고, 연구의 끝은 없었다.
마지막으로, 후 선생님은 모두에게' 진정한 연구연구' 를 하고, 근면한 땀으로 교사의 직업의 즐거움을 거두라고 말씀하셨다.
제목이 나를 수천 번이나 학대했고, 나는 제목을 첫사랑으로 삼았다. 제목으로 가는 길에 열심히 하기만 하면 교육 교수 과학 연구 과정에서 열심히 축적하면 반드시 수확이 있을 것이라고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)