2004 년 7 월부터 2005 년 7 월까지 남방일보신문그룹 사진기자와 프로듀서는 꼬박 1 년을 들여 왕 선생님과 담임 선생님의 고 3 ~ 7 반을 추적했다. 다큐멘터리' 고 3' 은 2005 년 1 1 1: 0 에 제작되었습니다. ......
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왕금춘 동지의 주요 선진 사적.
외진 무평산성에는 이런 사람이 있다.
그는 인생이 항상 누군가와 인연이 있을 것이라고 줄곧 믿었다.
그는 청춘이 항상 무언가를 해야 하고, 밋밋한 생활을 조금 흥분과 환호로 만들어 세월이 묵묵히 흘러가면 언제나' 만록덤불 속 약간의 붉은 빛' 의 추억과 그리움이 있을 것이라고 주장했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 인생명언)
나중에 그는 마침내 그와 인연이 있는 것은 그' 학생' 이고, 견지하는 것은' 교육' 이라는 것을 깨달았다.
그는 무평일중의 청년 교사 왕금춘이다.
왕금춘, 남자, 6 월 출생, 1967, 푸젠성 무평현 만안향 샤오미 마을인 1989 년 7 월 푸젠사범대 중문과 졸업, 같은 해 8 월 무평일중교로 배정됐다. 지금은 무평일중의 고급 교사이다.
희망과 수확으로 가득 찬 김추 8 월, 왕금춘이 무평일중의 교사가 된 것이 기억납니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 희망명언) 이곳에서 성장을 기대하는 동진 학생과 이곳의 강세 선생님을 보고 그는 조금 마음이 허술했다.
학교 지도자들은 젊은이들을 이해하고, 젊은이들이 격려가 필요하다는 것을 알고, 운동을 많이 해야 한다는 것을 알고 있다. 이를 위해 학교는 청년 교사를 돕는 조치를 마련했고, 청년 교사는 반드시 3 년 안에 인재가 되어야 한다. 이것은 큰 희망이자 스트레스이기도 하다. 그러나 왕선생의 마음은 이미 평온해졌고, 그는 이것이 그가 경작하는 뜨거운 땅이라고 굳게 믿었다. 네가 노력하기만 하면 꿀벌이 날 것이다, 그의 복숭아와 매화가 정원에 가득하다.
(1)
더 무거운 짐을 주세요. 빨리 자라고 싶어요.
입사 초창기에 학교는 그가 고 1, 2 반의 국어 교육 임무를 맡도록 일상적으로 안배했다. 학교의 업무 안배를 알게 되자, 젊은이의 무거운 압력을 견디고자 하는 마음이 두근거렸다. "이렇게 많은 노교사들이 두 반의 학과 교육 임무뿐만 아니라 한 반의 담임 선생님도 맡고 있다. 20 대 초반의 젊은이로서 내가 어떻게 이렇게 편할 수 있단 말인가? 게다가, 인민 교사로서 가르치는 것은 덕육만큼이나 중요하다. 나는 가르치는 것 외에 덕육을 좀 해야 한다. 내가 빨리 성숙해지도록 해야 한다. 아니, 교장 선생님을 찾아가야 해! 클릭합니다
교장은 그의 부탁을 듣고 웃으며 말했다. "젊은이, 우리가 먼저 좀 더 시간을 내서 교육에서 성숙해지자, 나중에 너는 짐을 짊어질 수 있다."
안 돼. "라고 왕선생은 단호하게 말했다." 중압 하에서만 충실할 수 있다. 더 무거운 짐을 줘, 나는 가능한 한 빨리 성장하고 싶다. 클릭합니다
그래서 이번 학년도에 왕 선생님은 고등학교 1, 6 반의 담임 선생님이 되어 고 1, 5, 6 반의 국어 교육 임무를 맡게 되었다.
(2)
"학생에 대한 진정한 사랑은 정성으로 씨를 뿌리고 열정으로 관개해야 한다.
원칙으로 배양하고 이해로 보호하다. ""
-왕 선생님의 수기
왕 선생님은 좀 특이하다. 그는 거의 모든 졸업식에서 발언하지 않는다. 그는 말이 필요 없다고 말했다. 학생은 그가 지금 어떻게 생각하는지 알고 있다.' 소원' 과' 희망' 은 모두 쓸데없는 것이다. 그는 학생들이 그의 기대를 저버리지 않을 것임을 알고 있다. 지난 여러 날 동안, 그는 투명하고, 그의 정서, 그의 고상하고, 그의 얕고, 학생 앞에서는 한 번도 숨기지 않았고, 학생 앞에서는 머리에 신성한 후광을 칠한 적이 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 왕 선생님은' 스승표' 가 결코 앉아서 죽기를 기다리는 것이 아니라, 희로애락도 없고, 인간성도 없다는 것을 깊이 알고 있다. "가르치고 교육하다" 는 것은 결코 좋은 선생님이 되는 것이 아니라, 사랑과 미움이 있어야 하며, 방탕한 아들이 돌아설 뿐만 아니라, 철강이 될 수도 있어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
담임 선생님이 되는 과정에서 왕 선생님은 외진 곳에서 온 부모님이 모두 성실한 농민이기 때문에 열등하고 괴팍한 성격을 길러 부모를 업신여기고 도시 동창들과 사귀지 않는 학생을 만난 적이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 가족명언) 왕선생은 상황을 상세히 이해한 후 적당한 시간을 찾아 동정적으로 그에게 말했다. "나는 일찍이 너와 동병상련을 한 적이 있다. 내가 고등학교에 다닐 때 우리 집은 너의 집과 비슷했다. 부모가 열 명의 아이를 낳았는데, 집에는 더 많은 경제적 원천이 없다. 우리는 줄곧 매우 가난했다. 우리는 모두 쓴 아이로 태어났다. 내가 가장 잘 기억하는 것은 대학 1 학년 때 체육 수업을 한 번 간 적이 있다는 것이다. 그날 오후 체육수업 기말고사를 다녀온 것은 통일적으로 상향하는 프로그램이다. 바로 그날, 내 바지에 패치된 실밥이 떨어졌고, 선생님은 나에게 첫 번째 테스트를 하라고 하셨다. 나는 잠시 망설이다가 결국 의연하게 땅에 떨어졌다. 비록 그 패치가 북풍 속에서 끊임없이 흔들리고 있지만, 내 마음은 매우 평온하다. 왜냐하면 나는 가난이 우리의 잘못도 아니고 우리 부모님의 잘못도 아니라는 것을 깊이 알고 있기 때문이다. 우리와 부모 모두 자신의 출신을 선택할 수는 없지만, 우리는 분투할 권리가 있다. 가난은 본연의 정을 바꿀 수 없다. 반대로, 가족 유대는 우리를 더 부유하게 만들 수 있다. 이런' 부' 는 우리 인생 행복의 원천이다. " 왕 선생님은 듣고 매우 흥분했다. 그 후로 그의 열등하고 괴팍한 성격이 크게 달라졌다.
성실, 열정, 원칙, 이해심' 은 그가 담임 선생님이 되는 법보이다. 기억 1990 년, 그는 현에서 작문교육 평가 활동에 참가했다. 판서가 불합리하여, 시간 통제가 좋지 않아, 그는 낙선했다. 그가 낙선 소식에 자책했을 때, 그는 처음으로 학생들에게 학생들이 침묵하고 박수를 치자 감동하여 눈물을 흘렸다. 기억 1995 년, 그의 좋은 학생 중 한 명이 오해 때문에' 삼좋은 학생' 으로 평가받지 못했고, 그는 단지 따뜻한 품에 안겼다. 기억 1998 년, 석이라는 동창이 반에서 한 동창의 쌀을 훔쳤을 때, 그는 그렇게 눈을 부릅뜨고 무표정했다. 학생이 잘못을 인정한 후, 그는 학교 교회로 가서 지도자에게 자비를 베풀어 잘못을 고칠 수 있는 기회를 달라고 요청했다 ...
모든 무더기에는 감동적인 이야기가 있다.
그가 학생을 사랑하는 것은 진정한 사랑이고, 학생이 그에게 보답하는 것은 진정한 사랑이다. 졸업한 지 여러 해가 지난 후 학생들의 편지 중 한 마디를 보십시오. "다시는 볼 수 없다는 것은 이별을 의미하지 않습니다. 너의 소식이 없다고 해서 잊는 것은 아니다. "
(3)
1 인치만 있어도
가장 넓은 땅이기도 합니다.
한 알이라도 자신을 파종하고,
가장 매력적인 과일이기도 합니다.
바깥세상은 매우 훌륭해서 왕선생의 마음도 늘 초조하고 불안하다. 그러나 그는 마음을 가라앉히고 허름한 방으로 들어가 습관적으로 책상 위의 좌우명을 응시했다. "고난은 선한 생각, 고된 일, 심혈을 기울인 노력, 노력은 결국 행복할 것이다. 한가한 것은 좋은 방법이 아니고, 시비를 옮기고, 한가한 일은 쓸데없는 일에 참견하고, 한가한 사람은 쓸모가 없다. " 그런 다음 책상 앞에 앉거나, 책을 읽고 공부하거나, 자료를 정리하거나, 카드를 베끼거나, 수업 개편을 준비하거나, 경험을 총결한다.
학생들에게 물 한 잔 주세요. 선생님은 물 한 통만 있으면 부족합니다. 긴 물이 있어야 학생들의 요구를 충족시킬 수 있고, 지식 정보의 나날이 새로워지는 업데이트를 따라잡을 수 있다. 그는 좋은 선생님이 되려면 높은 문화적 소양과 깊은 교육 이론 소양을 갖추어야 한다는 것을 잘 알고 있다. 그는 소설과 산문을 읽는 것을 좋아하며, 더욱 책을 먹는 정신으로 교육 교수 저작, 잡지, 신문을 연구한다. 최근 몇 년 동안' 나이와 교육심리학',' 예성도어교육수필',' 협력교육',' 성공교육론' 을 먹었고, 각종 신문에서 우수 논문을 선정했다. 꿀벌이 꿀을 채집하는 것처럼, 그들은 다른 사람에게서 배우며 거미처럼 교육 이론과 각종 지식에 근거하여' 지식의 그물' 을 엮는다.
지식만으로는 충분하지 않다. 관건은 자신의 지식을 교육에 유연하게 적용하여 교실을 견고하고 생동감 있게 만드는 것이다. 왕 선생님은 당연히 이 점을 알고 있다. 이를 위해 교실을 견고하고 생동감 있게 하여 왕 선생님의 또 하나의 추구가 되었다. 그는 "나는 무도장에 대한 자신감이 부족하다. 수업시간에만 나는 머리를 쳐들고, 자신감이 넘치고, 교과서의 내용으로 자신의 지식과 생각과 감정을 한 쌍의 갈망하는 눈에 쏟을 수 있었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자신감명언) 그들은 항상 반짝이는 눈으로 나의 순진무구한 미소를 보답한다. 나의' 자신감' 과 학우들의' 미소' 를 위해 손발이 둔한 나는 감히 속임수를 쓰지 못한다. 나는 그저 보통 사람보다 몇 배나 많은 시간을 들여 생각하고 시도하기만 하면 된다. "
왕 선생님은 학생들에게 유다 푸의 "옛 수도의 가을" 에 대해 이야기할 때의 광경을 영원히 기억합니다. 수업이 끝난 후, 왕 선생님은 지식을 갈망하는 한 쌍의 눈을 마주하고 다정하게 말했다. "가을은 예로부터 문인들이 읊는 대상이었다. 가을은 구양수의 작품에서 쇼슬과 서늘함의 상징이며, 준청한 작품에서는 풍작의 상징이다. 가을은 우리에게 무엇입니까? 성숙의 상징일까요? 아침에 일어나자 가을바람이 얼굴을 때리며 서늘한 기운을 주었다. 가을은 한겨울의 시련에 직면해 있다는 것을 알고 있습니까? 주씨는' 풀 속 춘초가 꿈을 꾸지 못하고, 계단 앞 낙엽이 이미 가을이다' 며' 봄은 아직 기다리고 있다/가을잎은 소리 없이 떠다닌다' 고 말했고, 또 다른 시인은' 우리는 봄의 해안에 서 있다/먼 가을을 이야기한다/가을은 이제 물에 잠겼다' 고 말했다. 가을도 한순간 생명에 대한 감탄인가? 오늘 유다 푸의' 고도의 가을' 은 어떤 맛인가요? " 이렇게 생동감 있지만 다정한 선창은 학생들의 노래 사고를 빠르게 불러일으켜 이성에 휩싸인 분위기로 이끌었다. 이런 깊은 감정 기조 아래 학생들의 주체성이 크게 유발되고, 학생들은 자기도 모르게 교실 수업에 투입되어, 학생들이 감정의 도야를 얻을 수 있을 뿐만 아니라, 그들이 교실에 참여하는 주동성을 더욱 잘 동원하였다.
"허리띠가 점점 넓어져서 후회하지 않아요. 나는 이라크를 위해 수척해졌다. " 왕 선생님은 그렇게 성실하셔서 그렇게 고생스럽게 트레킹하셨다. , 왕 선생님의 국어 수업은 견고하고 생동감이 있어 학생들의 사랑을 받고 있다. 1998 년 5 월 학교' 양야문학사' 포스터에' 우리 학교의 유명한 청년교사' 라는 글자가 붙어 왕 선생님의 학교 인지도와 학생이 그를 얼마나 사랑하는지 알 수 있다.
(4)
"사업이 없다면 인생은 무슨 의미가 있는가? 나는 일하고 싶다! 클릭합니다
무평일중 중학생, 심지어 무평의 교육자라면 왕 선생님의 병력을 모르는 사람이 없고, 아무도 그가' 워커홀릭' 이라고 말하지 않는다.
1994 년 9 월 8 일 스승의 날을 앞두고 왕 선생님이 국어를 가르치는 중학교 3 학년 (1)(2) 반 학생들에게 어두운 날이었다. 그들이 가장 좋아하는 왕선생은 갑자기 병원의 중증 치료실로 이송되어 의사에게 급성 중증 간염 진단을 받았다. 이 소식은 그의 모든 학생들을 우울하고 걱정하게 했다. 사실, 그들은 여름 방학 과외기간 동안 왕 선생님이 간염을 앓고 있었다는 것을 알지 못했지만, 그는 자신의 직장을 떠나기를 꺼려하고, 사랑하는 학생을 아까워하며, 자신의 병세를 감추기 아쉬워하며, 여전히 모든 수업을 학우에게 넘겨주겠다고 고집했다. 지친 몸을 끌고 봄 같은 미소를 억지로 짜내고, 학생에게 전염될까 봐, 학생과의 접촉을 피한다는 장면은 학생들을 감동시키고 자책하게 한다.
병원 중증 치료실의 감동적인 장면을 보시죠.
30 여 명의 학생들이 꽃을 들고 눈물을 머금고 병상 앞에 조용히 둘러쌌다. 침대에 그들의 전신이 누워 있다, 왕선생, 누가 노랗고 피곤한가. 침묵, 침묵, 그리고 낮은 흐느껴 울다가, 결국 누군가가 큰 소리로 울며 그 자리에 있던 의료진을 감동시켰다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언) 이때 그들의 선생님 왕은 약간 닫힌 눈을 떴다. 그가 자신이 사랑하는 학생에게 포위되는 것을 분명히 보았을 때, 그의 얼굴에는 갑자기 슬픈 웃음이 드러났다. 그는 힘겹게 입을 벌리고 천천히 다음과 같은 말을 했다.
\ "왜, 당신은 나를 보러 왔습니까, 아니면 내 시신과 작별 인사를 하러 왔습니까? 울지 마, 울지 마, 내 병은 괜찮아, 두 달 후에 다시 너의 연단에 서 있을게. " ......
왕선생은 여태껏 식언한 적이 없다. 두 달 후, 그는 정말 중학교 3 학년 (1) 반의 강단에 서 있었다. 연단에서 그를 맞이한 것은 밝은 카네이션이었고, 선생님이 영원히 행복하고 건강하시기를 기원합니다.
하지만 학생들의 아름다운 소망은 결국 소원일 뿐이다. 왕선생이 퇴원했을 때 의사는 간 질환 환자는 음주, 밤샘, 피로를 피해야 한다고 경고했다. 왕근 선생님은 술 한 방울도 묻히지 않는 사람이지만, 일에 대한 그의 열정은 그가 밤을 새고 과로하는 것을 막을 수 없다. 그는 간호사의 아내가 이 때문에 몇 번이나 울었는지, 그녀에게 "너는 절망했다." 라고 권했다. 이렇게 계속하면 정말 죽을 거야! 클릭합니다 ! 네가 있어, 나는 남편이 있고, 아이는 아버지가 있어, 우리에게는 완전하고 행복한 집이 있어 ... "미스 왕의 눈은 모두 빨갛다. 그는 소파에 앉아 아내에게 무한히 다정하게 말했다. "생명은 제한되어 있고 사업은 무한하다. 어떻게 하면 내 자신을 평범하게 살 수 있을까? "남편의 말을 듣고 부드럽고 친절한 아내가 또 무슨 말을 할 수 있을까? 그녀가 할 수 있는 일은 병원에서 근이노신, 호간영화 등 호간제를 계속 사서 내외 집안일을 최대한 잘 하고 남편의 외적 노동 스트레스를 덜어주는 것이다.
질병이 무정하다. 왕선생의 간병은 이미 여러 번 반복되었다. 1995 년 8 월, 1996 년 6 월, 1996 년 6 월, 1998 년 5 월 여러 차례 입원해 노환자가 되었다. 병세가 약간 안정될 때마다 그는 퇴원을 견지하고 계속 일에 몰두했다. 아무도 그를 막을 수 없다.
학교 지도자는 왕 선생님을 가장 잘 이해한다. 왕선생이 병원에 입원할 때마다 그들은 그를 방문할 때마다 반년 동안 쉬라고 고집했지만, 왕선생은 매번 완곡하게 거절했다. "간병은 치료할 가능성이 없다. 정서를 제외하고는. 네가 나를 수업에 보내지 않으면 나는 기분이 좋지 않을 것이고, 병세는 계속될 것이다. 게다가, 만약 사업이 없다면, 인생은 무슨 의미가 있는가? 나는 일하고 싶다! 클릭합니다
이런' 워커홀릭' 에 직면하여 누가 또 무엇을 할 수 있겠는가?
(5)
"생명이 멈추지 않는 한 가지에는 항상 새싹이 돋아난다."
"세상에는 정의가 있고 보상이 있다. 클릭합니다 무평일중은 그를 기억하고, 각급 정부는 그를 기억했다. 17 년 동안, 짧지는 않았지만, 길지도 않았고, 왕선생은 주목할 만한 성과를 거두었다.
17 년 15 년 졸업반 선생님과 담임 선생님이 되었다.
무평일 중 3 중 졸업반 15 년 연속 국어 교육 업무에서 국어 수능 평균 점수와 학급 단과상선율은 전현과 시 전체에서 상위권에 올랐다. 그중 1992 년 수능, 방삼문어 단과 100 점 (당시 120 점) 은 전 지역 상위권에 올랐고, 그해 학생 문고시 전성 2 위였다. 95 년 수능 평균 분반 분리 구역 3 위; 왕 1998 년 수능 796 점, 이용련 1999 년 785 점, 쇼국향 2000 년 799 점, 모두 무평현 수능 1 위, 용암시 1 위다. 2002 년 수능 고 3 (6 반) 국어 평균 107.8, 이 중 6 명은 120 이상으로 시 1 위를 차지했다. 2003 년 수능 고 3 (6 반) 국어 평균 97.5 점 중 28 명이 100 이상으로 시 1 위를 차지했다 ...
KLOC-0/994 년 현재까지 고 3 졸업반 담임 12 년 동안 학급 수능 성적이 뛰어나다. 그해 수능에서 왕, 이용련, 이페진, 란포복 등 우수한 학생들이 쏟아져 나왔다. 특히 2003 년에는 고 6 반 (문과반) 수능 고득점자 시 1 위, 상본 (1) 과 본 (2) 의 인원수도 시 1 위였다. 이 중 600 여 점은 2 개, 북경대학교 합격선은 3 개였다. 이 반은 무평일중 역사상 학부 49 명 (문과) 의 기록을 세웠고, 2003 년 푸젠 중학교' 선진반 집단' 이라는 칭호를 받았다.
교육, 과학 연구 및 개혁은 놀라운 성과를 거두었습니다. 여러 해 동안 그의 교육 교수 논문은 학교 논문 연례 심사에서 일등상을 받았다. 그 중에서도 서술문 글쓰기에서 구상한' 양삭 모델' 의 교학 응용은 중학교 교사 직함 심사에서' 높은 수준' 으로 평가됐다. 국어 교육의 정서적 침투' 는 푸젠성 제 1 회 중학교 국어 청년 교사 논문 경연 2 등상을 수상했다. "중학교 국어 교육에서 교사의 감정 전시와 학생의 감정 자양분" 은 "푸젠성 국어학회 논문 선정" 1 등상을 수상하여 푸젠성 중학교 국어 백본 교사 포럼에 등재되었다. 거시조절 미시관리' 는 용암시 제 4 회 일반중학교 개방주' 심리건강교육' 심포지엄 1 등상을 수상했다.
학교, 현, 시, 성에서 여러 차례 표창: 1994 년 학교 선진 근로자 1996 년, 1998 년 학교' 교육 선진 개인' 을 위해 1998 년 스승의 날' 제 1 회 중국은행 민서상' 을 수상했다. 1999 년 5 월 학교와 현에서' 중학교 우수 청년 교사' 라는 칭호를 수여받았다. 1999 12 는 용암시 교위원회에 의해' 용암중학교 우수 청년 교사' 로 선정되었다. 2000 년에는' 무평일 중 첫 번째 직업정원사' 라는 칭호를 수여받았다. 200 1 지방 "백본 교사" 교육 증명서 획득 2003 년 무평현에서' 교육 선진 개인' 을 받았다. 2002 년, 2003 년, 2005 년 무평현' 무평일중상학 기금' 을 세 번 수상했다. 2005 년에 성' 우수 담임 선생님' 이라는 칭호를 받았다.
2004 년 7 월부터 2005 년 7 월까지 남방일보신문그룹 사진기자와 프로듀서는 1 년 내내 왕 선생님을 촬영하고 담임 선생님을 맡은 고 3 ~ 7 반을 추적했다. 다큐멘터리' 고 3' 은 2005 년 10 월 27 일 1 165438+ 에서 제작됐다. ......
바람이 불고 비가 마음속 깊은 곳에 내리니, 얼마나 많은 지난 일이 기억나지 않는다.' 세월의 발걸음은 늘 황급히 지나간다. 미래에 직면하여, 아직도 많은 울퉁불퉁하고, 굴곡이 많고, 장애물이 있다. 왕 선생님, 당신은 자신의 과부하된 마음을 어떻게 생각합니까?
우리 모두는 한 걸음 한 걸음 한 걸음 늙어갈 것이지만, 나는 노화만을 믿지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
"옛 거리에는 여전히 고층 빌딩이 있고, 울창한 죽밭에는 여전히 죽순이 다투고 있다. 생명이 멈추지 않는 한 가지 끝에는 항상 새싹이 돋아난다. "
대형 다큐멘터리' 고 3' 에서는 지금의 고등학교 장면과 왕금춘의 생생한 교수법을 결합해 모두 감정이 있다.