생리학, 윤리, 심리학. 생리학-양생의 원칙, 살아있는 이유, 살아서 생계를 꾸리는 방식. 윤리-사물의 질서. 사람, 사람은 자신을 알고 자신을 사랑해야 한다. 사람은 부모가 있고, 사람은 가정이 있고, 사람은 나라가 있다. 사람은 가정의 일원이고, 부모의 보호자이며, 사회의 창조자이며, 노동자이며, 국가의 수호자이다. 사람은 자존감, 자신감, 자강을 가져야 한다. 심리학, 인간 심리학-객관적인 물질 세계에 대한 주관적인 반영.
(1) 생리 지식 교육. 미취학 아동은 주로 개인위생습관교육, 예방접종교육, 공중위생교육, 식품위생교육, 자기보호안전교육 등을 실시한다. 초등학생의 경우 생명, 건강한 몸을 아끼고 좋은 위생 습관을 기르는 교육을 강화해야 한다. 중학생에게 사춘기의 신체 건강 교육을 강조해야 한다. 고등학생들에게는 사춘기 생리위생과 눈위생을 강조하는 교육이 필요하다.
(2) 윤리 지식 교육. 취학 전 아동은 주로 기본 윤리 지식과 문명 언어 교육을 받는다. 초등학생에게 중요한 것은 기본적인 언행을 규범화하고 좋은 습관을 기르는 것이다. 중학생에 대한 중점은 사상과 신념을 확고히 하고 조국, 인민, 노동, 과학, 사회주의 교육을 사랑하는 것이다. 주로 민족정신교육, 이상과 신념교육, 문명습관교육, 성실교육을 선양하고 육성하는 것을 포함한다.
(2) 심리학 지식 교육. 미취학 아동에게 중점은 좋은 행동, 감정, 습관의 교육, 사고능력의 계발, 인지, 감정, 능력의 발전을 촉진하는 것이다. 초등학생들에게는 감정, 행동, 동반자와의 관계, 특히 자신감과 성심리 교육을 강화해야 한다. 고등학생의 경우 중학생들의 교육 내용을 계속 배정하는 것 외에도 전문콘텐츠 교육, 사춘기 교육, 조연 교육도 강화해야 한다.