"저탄소 생활"은 새로운 개념이지만 지속 가능한 개발의 오래된 문제입니다. 기후 변화로 인한 미래에 대한 인류의 우려를 반영하며, 전 세계가 * * * 합의에 도달한 문제입니다.
Low. 저탄소 생활은 일상 생활에서 소비되는 에너지의 양을 줄여 탄소, 특히 이산화탄소 배출을 줄이는 것입니다. 저탄소 생활, 우리 평범한 사람들을 위한. 능력이 아닌 태도입니다. 저탄소 생활을 적극적으로 옹호하고 실천하며 전기, 연료, 가스 절약에 관심을 기울이고 작은 것부터 시작해야 합니다.
삶에서 저탄소 생활을 옹호하는 것은 매우 구체적이며 두 가지 의미가 있습니다. 하나는 삶의 이산화탄소 배출을 줄이고 지구 온난화 문제를 해결하는 것입니다. 둘째, "저탄소"처럼 체중 감량을 위해 식단에서 탄수화물을 줄이기 위해 체중을 줄이는 것입니다. 저자의 생각에 '저탄소 생활'의 주류적이고 통찰력 있는 개념은 '먹고, 살고, 여행하고, 적당히 사용하고, 낭비하지 않고, 더 많이 운동하는 것'으로 요약할 수 있습니다. 이 개념의 주요 의미를 설명하기 위해 중국 전통 문화를 사용한다면 '근면과 절약'으로 단순화할 수도 있습니다.
둘째, "저탄소 생활"의 두 가지 개념을 확립합니다.
1, "저탄소 생활" 개념은 인류의 미래에 초점을 맞추고 있습니다. 최근 몇 세기 동안 선진국은 막대한 광석 에너지 소비와 대량의 탄소 배출로 특징 지워지는 산업화 과정에서 탄소 배출량 측면에서 개발도상국보다 훨씬 앞서 왔습니다. 그들은 또한 "고탄소" 생산 방식과 생활 방식에 익숙해져 궁극적으로 자신과 세계의 "고탄소" 납치로 이어지는 글로벌 "모델"을 형성했습니다.
2. '저탄소 생활'의 가장 근본적인 과제는 인류의 산업화 이후 발전해온 소비 개념, 특히 소비 지향적인 소비 문화에 변화가 필요하다는 것입니다. 소비 지상주의는 아름다운 목표인 것 같지만 '저탄소 생활'의 관점에서 보면 인류의 장기적 이익과 전체 이익을 희생하는 단기적 행동입니다.
셋째, '저탄소 생활'의 3대 혼란을 해결하려면
우선, '저탄소 생활'을 달성한다는 것은 모든 사람의 생활 수준을 낮추는 것을 의미합니까? 길림대학교 자원대학의 왕셴엔 교수와 같은 전문가들은 저탄소 생활의 전면적인 이행과 사람들의 생활 수준을 유지 또는 개선하는 것 사이에는 상충이 없다고 생각합니다. 이들의 공통된 목적은 사람들의 생활 환경과 조건을 더 잘 개선하는 것입니다. 핵심은 높은 생활 수준을 유지하면서 에너지 소비를 늘리고 이산화탄소와 같은 온실가스 배출을 줄이는 제품 사용을 최소화하기 위해 저탄소 지속 가능한 소비 패턴을 모색하고 결합 지점을 찾는 것입니다.
자연 환기와 자연 채광의 원칙은 우리의 삶과 연구에서 가능한 한 많이 따릅니다. 그리고 모든 램프와 랜턴은 가능한 한 에너지를 절약하고 환경 친화적입니다. 교실 문과 창문에는 폭염과 한파를 차단하고 소음을 차단하고 에너지 소비를 줄이기 위해 단열 유리를 권장합니다.
둘째, '저탄소 생활'은 우리 삶에서 너무 멀리 떨어져 있습니다. 학생으로서 우리는 필요 이상으로 많은 에너지를 사용하고 있지 않나요? 우리의 오랜 습관과 소비 패턴은 단기간에 바꾸기 어렵습니다. 이러한 관성적인 생활 방식에서 저탄소 생활 실천은 불편함을 가져올 수 있지만, 이것이 저탄소 생활을 거부할 이유가 될 수는 없습니다. 세부적인 것부터 시작하고 변화하려는 의지와 열망만 있다면 저탄소 생활은 충분히 달성할 수 있습니다.
저탄소 생활은 사실 매우 간단합니다. 목욕 온도를 65438±0도로 낮추면 한 번 목욕할 때마다 35그램의 이산화탄소를 줄일 수 있고, 세탁기를 사용하지 않고 자연 건조하면 2300그램의 이산화탄소 배출량을 줄일 수 있습니다.
셋째, 저탄소 생활은 학생들 스스로가 실천해야 할 문제입니다. 학습, 교수, 교육 부서가 '가게 주인'이 될 수 있을까요? 전문가들은 그렇게 생각합니다. 학교와 교육 부문은 사회 문제 관리자이면서 동시에 학교를 위한 서비스 제공자이기도 합니다. 저탄소 생활은 각 개인의 의식적인 행동 일뿐만 아니라 학교와 교육 부문에서 저탄소 생활 환경을 조성해야합니다. 예를 들어, 저탄소 학교 건설, 학생들의 저탄소 생활 방식을 의식적으로 구현하여 일부 인센티브를 제공하고, 학생들의 생활 행동을 안내하기위한 일부 규칙 및 규정의 개발, 좋은 저탄소 생활 방식의 형성은 "4, 2, 천진"의 역할을합니다.
4, "저탄소 생활"의 구현 네 가지 구체적인 행동
1, 저탄소 생활을 "잠금"
사물의 발전에서 사람들은 선택과 계획의 초기 경로에 의존합니다. 일단 선택을 하고 나면 접근 방식을 바꾸기가 어렵습니다. 이러한 현상을 '락인 효과'라고 합니다.
학교는 학생들이 따라야 할 특정 규칙을 설정해야 합니다. 학급 대회, 개인 대회 및 기타 형태의 레드 플래그 대회를 채택하여 저탄소 생활 방식을 일관되게 옹호해야 합니다.
2. 나부터 '저탄소 생활' 습관을 기른다
예를 들어 전자 알람시계 대신 매일 전통적인 태엽 알람시계를 사용하고, 60와트 전구를 에너지 절약형 램프로 교체하고, 음악을 들을 때는 소리를 줄이고, 운전하지 않고 자전거를 타거나 걸어서 등교하고, 껌을 덜 먹고, 일회용 식기를 사용하지 않는다. 매년 옷 한 벌 덜 사기 등입니다.
3. 저탄소 문화를 열망하고, 실천하고, 홍보하세요.
얼마 전 유엔 기후변화 정상회의에서 후진타오 주석은 녹색 경제를 적극적으로 발전시키고 저탄소 생활 경제와 순환 경제를 적극적으로 발전시키며 저탄소 생태를 건설하겠다는 엄숙한 약속을 했으며, 이는 점차 세계의 기대 발전 방향이 되고 있습니다.