4학년 국어 버전 '리틀 제이 비가 온다' 수업 계획 1의 설계 의도
새 교육과정은 학년이 올라감에 따라 학생들이 중심 사상을 표현하는 핵심 단어에 점차 주의를 기울이고, 전체 텍스트의 계층 구조를 익히고, 텍스트의 다양한 부분 간의 본질적인 연관성을 이해하도록 훈련해야 한다고 명시하고 있습니다. 따라서 "구절에 부제 추가하기"(예: 11권으로 구성된 주니어 룬투 등)와 "제목별 소단락" 같은 연습 문제가 자주 출제됩니다. 및 "제목별 단락"(예: 총리를 만나다, 9권 등). . 이러한 연습의 목적은 학생들이 텍스트를 읽을 때 분석 및 요약하는 기술을 개발하는 것입니다. 리틀 제이 비는 4권 4단원의 훑어보기 텍스트입니다. 이 텍스트는 줄거리가 촘촘하고 기복이 심하며 스토리가 탄탄합니다. 다음 15분에서는 "소제목 요약하기"에 초점을 맞추겠습니다.
교육 목표 :
1, 비를 맞으며 일본 침략자들과 용감하게 싸운 혁명 간부들의 이야기를 이해한다.
2. 소제목을 요약하는 방법을 미리 숙지하고 이를 축적하고 응용할 수 있다.
교육 요점 및 어려움 :
소제목 요약하는 방법을 숙달하고 그 사용법을 익힙니다.
첫째, 명확한 정의.
1, 이 수업을 배우러 온 이유, 쇼:리틀 지유(함께 보기).
2, 처음 읽으면 16분 58초, 책장을 넘기면 10페이지 반, 다시 세어보면 3258개의 단어가 있는 짧은 이야기입니다!
무엇을 말하려는 건가요?
교통
이렇게 긴 텍스트를 어떻게 배우나요?) 이번 레슨에서는 보드: 소제목 요약하기에서 긴 글을 슬림하게 만드는 비법을 알려드리겠습니다.
둘, 습득 방법.
(1) 요약 방법.
1, 문장:마술을 배우려면 먼저 본론의 첫 부분을 살펴보세요. 더 간결할 수 있을까요?
2, 문장:굉장한, 정말 긴 사이클인데 한 문장으로 압축했군요. 계속해도 될까요?
학생이 말합니다, (높은 수영 실력/비) 보여주세요:표 1 캡션.
평가:자신도 모르게 "일반화된 슬리밍 방법"을 만들었습니다! 표시:일반화자신의 이름을 따서 (XXX)일반화라고 부르기로 결정했습니다. 첫 번째 요령은 섹션의 요점을 요약한 다음 (핵심 단어 또는 중요한 정보) 이를 구체화하는 것입니다.
(요약 방법: 각 부분의 주요 내용에 따라 소제목을 요약하는 방법)
(2)인용 방법.
1. 문자 그대로 읽기:뒤로 똑바로 읽은 다음 두 번째 부분을 공략해 봅시다. 제가 여선생님이 되고, 누가 아버지인 화자가 될까요? 그럼 나머지 학생들은 "학생"
이 단락에 표시된 인물의 언어를 표시하세요.
2. 복습: 이 부분에서 누가 마른 사람이 될까요? (비오는 밤 학교)
검토:'() 일반화 방법'은 살을 빼는 데 정말 효과적입니다.
3. 결과:하지만 이건 괜찮다고 생각합니다 - "우리는 조국을 사랑합니다"를 증폭시키세요.
무엇을 찾았나요? 제가 왜 이 문구를 선택했을까요?
소개:(맥락에서 생각하고 배우기, 실제로 ......)유는 "조국을 사랑하기" 때문에 야간학교에 왔습니다.
쇼:자막.
요약:본문에서 한 줄을 인용하는 것은 소제목을 요약하는 한 가지 방법입니다.
이 기발한 트릭을 보드북:인용이라고 합니다.
내가 발명했지만 당신이 말했죠. 그냥 보드북:인용이라고 부르세요.)
(3) 축적과 응용.
1, 그룹 작업: 이제 이 두 가지 방법을 사용하여 뒷부분을 얇게 만들어 봅시다. 네 명씩 조를 이루어 학습 목록을 완성합니다. 시범:시범 방법 및 양식(무작위로 돌아가며 학생들에게 이유를 설명하도록 안내하고, 조장 보고를 추가)
2. 보고서 교환.
전제: 높은 수영 실력, 야간 학교 공부, 삼촌 엄호, 용감하게 악마와 싸우기, 강변에서 총격전(죽지 않고), 비를 피하기(지략적인 탈출).
"비는 물에서 놀러 온다", "우리는 조국을 사랑한다", "캔을 원래 위치로 돌려 놓는다", "나는 아무것도 보지 못했다", "살 의지가있다", "비는 죽지 않는다".
건강:보고, 부스 전시(추가할 내용)
3. 적절히 수정합니다.
발표:적절히 수정합니다.
(iv) 전문.
아이들아, 이렇게 긴 글 좀 봐라. 여섯 개의 짧은 문장으로 나눠서 읽어 봅시다. 이 문장을 비교하고 글에 대한 간단한 이야기를 할 수 있나요? 나부터 시작해보자
교사의 요약: 어때요? 자신을 칭찬하세요! 자신에게 박수를 주세요!
결론:(비교 게시판)이렇게 긴 글은 요약과 인용의 방법을 이용하면 이해하기 쉽습니다. 사실 소제목을 요약하는 방법에는 여러 가지가 있습니다. (확장 방법)다음에는 누가 선정될지 앞으로의 연구에서 계속 알아볼 것입니다.
4학년 '작은 재비가 온다' 국어 수업 계획안 2 교육 목표 :
1. 조국 사랑과 도덕성 함양에 관한 명언을 익히고 암송한다.
2. 글을 빠르게 읽고 내용을 이해하며 글에 표현된 생각과 느낌을 감상한다.
3. 실생활과 관련하여 구두로 의사소통한다.
4."작은 지유"의 약어.
교육 중점:
읽기, 구두 의사소통, 약어
교육 어려움:
학생의 구두 표현 능력과 정보 수집 및 활용 능력을 배양합니다.
시간:5차시
수업 전 준비:정보 수집,
수업 과정:
첫 수업
교육 내용:
1, 조국 사랑과 도덕 수양의 명언과 명언을 읽고 암송합니다.
2. 펭 선생의 북해 여행 거부를 읽고 내용을 이해합니다.
교육 과정:
먼저, 읽고 암송합니다.
조국에 대한 사랑과 도덕성 함양.
둘째, 내용을 이해하기 위해 "펭 씨는 북해 여행을 거부했다"를 소리 내어 읽습니다.
자신이 좋아하는 학습 방법을 사용하여 스스로 공부하십시오 : 속독 (개인 읽기, 짝 읽기, 그룹 읽기, 서로 토론하기 및 기타 학습 방법; 교사는 교실을 방문하여 질문, 안내 또는 격려).
1. 학생 스스로 문제를 중심으로 짧은 지문을 공부하고 문제 해결을 시도합니다.
2.토론 및 교환:
(1)지문을 말해 보세요.
(2)작가는 이 사건을 통해 어떤 생각을 표현하고 싶었을까요?
두 번째 수업
교육 내용:구두 의사소통, 학생들의 좋은 듣기 습관을 기른다.
교수 과정 :
먼저 구두 의사소통을 위한 상황을 만듭니다.
생일을 맞이한 반 친구들을 저녁 식사에 초대하거나 초대하지 않습니다.
(긍정적 측면과 부정적 측면 모두에서 질문을 토론합니다.)
.
둘째, 그룹 토론
요건: 사실과 근거를 제시하고 자신의 관점을 설명합니다.
셋. 토론
1. 같은 관점을 가진 학생들을 같은 그룹으로 나누어 충분한 증거를 수집합니다.
2. 각 그룹은 토론 대표를 선출합니다. 나머지는 각 그룹의 치어리더가 됩니다.
3. 토론을 진행합니다.
넷째, 요약:
학생들의 적극적인 참여와 통찰력을 칭찬하며, 이번 교류를 통해 학생들이 스스로 판단하고 선택할 수 있는 능력을 키웠다고 생각합니다.
세 번째와 네 번째 수업
교육 내용: '소제유'의 약어
교육 과정:
첫째, 학생들이 작품의 내용을 미리 이해할 수 있도록 제목의 요구 사항을 이름으로 읽습니다.
둘째, 주제의 요구 사항을 읽고 이 글이 우리에게 무엇을 요구하는지 생각해 봅니다.
약어의 단계와 방법:
(1) 원문을 읽고 요점을 파악하고,
(2) 수준을 명확히 하고,
(3) 한 문단씩 적고, 쓰고, 삭제하고,
(4) 적어 내려갑니다.
셋째, 텍스트를 구체적인 지침과 결합합니다.
"리틀 제이 비"라는 텍스트의 본문은 여섯 부분으로 나뉩니다. 약어의 기본 요구 사항에 따라 약어는 원래 서술의 순서대로 축약하고 초점은 서너 부분에 집중하고 나머지는 초점이 아닌 내용입니다. 텍스트의 길이만 줄였을 뿐 여전히 완전한 기사입니다.
4. 스스로 축약하여 어려움을 겪는 학생을 안내합니다.
다섯째, 에세이를 교환하고 수정합니다.
학생들은 에세이를 교환하고,
서로에게서 배우고 수정합니다.
다섯 번째 범주
교육 내용:강의 강의.
교육 과정:
먼저, 잘못 쓴 연습문제를 보여주세요.
1, 학생들이 연습문제를 읽습니다.
2. 여행에서 실수와 단점을 찾아서 수정합니다.
둘째, 잘 쓴 연습문제를 만듭니다.
1, 연습 문제를 즐긴다.
2. 실수를 지적하고 수정합니다.
3. 강점을 지적하고 학습을 즐긴다.
셋째, 학생들은 자신 또는 다른 사람의 작업을 수정하기 시작합니다.
4학년 "리틀 제이 비가 온다" 수업 계획 3의 언어 버전 교수 과정
I. 보드 제목 및 자율 학습 요구 사항.
"리틀 제이 비가 온다"는 길이와 내용이 긴 소설입니다. 이런 종류의 글을 공부하려면 우선 글의 주요 내용이 무엇인지, 등장인물이 누구인지 등을 알아야 합니다. 따라서 다음과 같은 방법으로 텍스트를 해석할 수 있습니다.
1, 전체 텍스트를 읽고 주요 내용을 파악합니다.
2. 구조를 정리하고 상황이 어떻게 극적으로 변화하는지 이해합니다.
3. 등장인물의 생각을 드러내는 세부 묘사를 파악합니다.
둘째, 자가 학습을 점검합니다.
1. 텍스트의 주인공은 누구인가?
2. PBS-"단어". (읽기)
셋째, 읽기의 첫 부분을 안내합니다.
1, 혼자서 글을 읽고 이 부분이 주로 어떤 내용인지 생각해보고, 잘 쓰여졌다고 생각되는 문장을 그려보세요. (시간이 제한되어 있습니다.)
2. 의사소통하기. 이 부분은 주로 비가 올 때 수영 능력이 높다는 내용입니다. 잘 쓴 문장은 "갈대가 피면..."입니다. 부드러운 갈대꽃 속에서". 매년 여름... 물 위에서.
4학년 "리틀 제이 비" 교육 계획 4 교육 목표 :
1. 스스로 단어를 익히고, 발음을 익히고, 의미를 이해한다.
2. 텍스트에 따라 더 빠른 속도로 읽는 연습을 합니다. 텍스트를 간략하게 다시 말할 수 있습니다.
3. 풍경을 묘사하는 아름다운 문장과 풍부한 어휘를 경험해 보세요. 혁명 간부들과 일본 침략자들을 막기 위한 유라이의 영웅적인 투쟁 이야기를 이해하고, 조국에 대한 유라이의 사랑과 용맹함과 지략의 자질을 배울 수 있습니다.
학습 요점:
1. 글의 내용을 이해하기 위해 빠른 속도로 읽는 연습을 합니다.
2. 각 부분을 이해하고 각 부분의 주요 의미를 말할 수 있으며 각 부분에 대한 소제목을 추가할 수 있습니다.
학습 어려움:
텍스트를 간략하게 다시 말하는 법을 배웁니다
학습 준비:
1. 새로운 단어, 여러 음절의 단어 및 새로운 단어 카드.
2."리틀 제이 비"의 교과서 (또는 벽 차트, 슬라이드 등) .
교육 과정 :
첫 번째 수업
우선, 텍스트와의 대화
제2 차 세계 대전에서 일본 파시스트가 중국을 침공했습니다. 일본과의 저항 전쟁에서 최전선에서 피비린내 나는 전투를 벌인 중국 군인과 민간인 외에도 여러분 또래의 어린이들도 있었습니다. 그들은 수완이 뛰어나고 용감하며 조국을 사랑하고 적과 불굴의 투쟁을 벌였습니다. 오늘은 한 항일 영웅의 이야기를 배워보겠습니다. (판서 제목: 꼬마 지유가 왔다)
둘째, 글의 내용을 이해하기 위해 처음으로 글을 읽습니다.
자신이 좋아하는 방식으로 글을 읽고, 읽기 요건에 유의하세요.
1. 글이 길기 때문에 빠른 속도로 읽어주세요.
2. 읽을 때 생각하기: 텍스트의 주요 내용은 무엇인가요?
3. 어휘 미리 보기와 본문 첫 번째 읽기를 확인하세요.
1.익히고 싶은 새로운 단어를 보여주고, 이름으로 읽고 구두로 설명합니다.
2. 텍스트의 주요 내용에 대한 이해에 대해 테이블 대화를 나눕니다.
3. 시간, 장소, 등장인물, 일어난 일의 원인, 과정 및 결과에 주의를 기울이면서 본문의 요점을 이름으로 다시 말하세요.
텍스트를 다시 읽고 각 단락에 자막을 붙입니다.
1. 각 부분의 요점을 파악하여 최대한 빠른 속도로 조용히 텍스트를 읽고 각 부분에 자막을 붙입니다.
2. 학급에서 (1) 높은 수영 실력, (2) 야간 학교에 다니다, (3) 리 사부를 감싸다, (4) 악마와의 사투, (5) 강가의 총소리, (6) 비는 죽지 않았다와 같은 각 부분의 소제목을 나누고 토론합니다. (우리는 조국을 사랑하지만 아무것도 보지 못했습니다와 같이 글의 원문 문장을 소제목으로 사용할 수도 있습니다).
V. 글을 빠르고 조용히 읽으면서 등장인물의 특징을 미리 파악합니다.
유를 왜 작은 영웅이라고 부르나요? 그에게 어떤 영웅적인 특성이 있다고 생각하세요? 조용히 텍스트를 빠르게 읽고 텍스트의 사건과 관련 문장을 통해 분석하고 이해합니다. 소그룹으로 서로 토론하고 공유하고, 그룹 구성원들의 의견을 종합한 다음 그룹으로 보고합니다. 교사는 그룹을 구성하여 지도할 수 있습니다.
여섯째, 학급 전체가 그룹으로 보고하고 교환하며 교사는 무작위로 종합하여 칠판에 적습니다.
율라이는 조국에 대한 사랑, 용감하고 수완이 뛰어나고 자기 희생적이며 적에 맞서 싸우는 불굴의 작은 영웅입니다. 학생들이 자신의 이해에 따라 대답하고 자신의 독서 경험을 갖도록 격려합니다. 학생들이 텍스트를 토론과 교환의 기초로 사용하여 자신의 감정을 정당화하고 학생들이 텍스트를주의 깊게 읽고 진지하게 생각하는 학습 능력을 배양하도록 장려합니다.)
좋아하는 구절을 골라 감정을 담아 소리 내어 읽는 연습을 합니다.
역할과 과제가 다른 그룹으로 나누어 읽을 수 있습니다.
VIII.숙제
본문에서 좋은 단어와 문장을 모아 보세요. 꼬마 제이 비의 이야기를 간결한 단어로 써 보세요.
4학년 "리틀 제이 레인" 수업 계획 5의 언어 버전 교육 목표:
1, 텍스트의 내용을 이해합니다. 각 부분에 부제목을 추가하는 연습을 합니다.
2. 새로운 단어를 스스로 익히고 더 빠른 속도로 텍스트를 읽는 연습을 합니다.
3. 비의 조국에 대한 사랑과 용기와 지략의 자질을 배웁니다.
교육 중점 :
각 부분에 부제목을 추가하는 연습을 합니다.
교육 어려움:
각 파트에 소제목을 추가하는 연습을 합니다.
강의 시간:한 레슨.
수업 전 준비:텍스트를 미리 읽고 빠르게 읽습니다.
수업 과정:
I. 도입:
이 이야기는 항일 전쟁 당시, 침략한 일본군이 기지를 휩쓸고 지나가자 기지의 백성들이 당의 지도 아래 지칠 줄 모르고 싸웠던 이야기를 담고 있습니다. 비에 대해 본문은 무엇을 말하나요? 율라이는 어떤 아이인가요?
둘, 빨리 읽기, 읽으면서 탐색하기
1, 독립적으로 읽기
요건:(1)글을 끝까지 읽고, 어려운 문장은 여러 번 읽습니다. 어휘와 구문은 참고서를 통해 해결할 수 있습니다.
(2)이해가 안 되는 부분과 궁금한 부분에 표시를 합니다.
2. 보고 및 의사소통
(1) 스터디 그룹은 배운 내용을 의사소통합니다.
무엇을 읽었나요?
(2) 학습 내용에 대해 어려운 질문을 합니다.
(3) 다시 읽고 의문점을 해소하기
위와 같은 문제를 풀기 위해 가장 좋아하는 학습 방법을 사용하세요.
(개별 읽기, 짝을 지어 읽기, 소그룹 읽기, 서로 토론하기, 기타 학습 방법, 교사가 교실을 순회하며 질문, 안내, 격려 등).
세 번째, 독립적인 연습 설계
각 부분에 부제를 붙입니다.
1. 내용을 요약하여 자막을 나열합니다.
2. 원문 문장 열 부제를 인용합니다.
3. 한 단어로 자막을 만듭니다.
보드:
비도 오고, 헤엄도 치고, 헤엄도 치고, 엄마에게 미소도 지었다.
야간 학교에 갑니다. 우리는 조국을 사랑합니다.
그것을 덮고 몬클레어 아울렛 온라인, 덮고 탱크를 원래 위치로 다시 옮깁니다.
악마와 씨름할 때 나는 아무것도 보지 못했다.
강가에서 총소리가 들렸다. 총소리는 높지 않았다.
비는 죽지 않고, 죽지 않고, 비는 죽지 않고 왔다.