유치원 테마 활동 계획 프로그램

활동을 질서 있고 힘 있게 진행하기 위해서는 활동의 목적, 요구 사항, 방법, 접근 방식, 진행 과정 등을 정리한 계획서인 활동 계획서를 미리 준비해야 하는 경우가 많습니다. 다음에는 유치원 테마 활동의 계획 프로그램을 소개해 드리겠습니다. 도움이 되길 바랍니다!

유치원 주제 활동 계획 프로그램 1 가. 주제 설명:

국경일은 조국의 생일입니다. 아이들에게 10월 1일이 국경절이고, 오성홍기는 중국의 국기이며, 중국의 국가는 강하고 힘차고, 천안문 광장은 중국의 수도의 상징이며, "검은 눈, 검은 머리, 노란 피부는 항상 용의 후계자가 될 것이다", 장강과 황하가 중국의 상징이라는 것을 알리기 위해 이 활동을 준비했습니다. 양쯔강과 황허는 중국의 상징이며, 고대의 4대 발명품부터 현대의 로켓과 달에 쏘아 올린 인공위성까지 "우리는 똑똑한 중국인"이 아이들의 머릿속에 자리 잡고 있습니다.

둘째, 목표의 주제 :

1. 그들이 중국에서 왔음을 알고 중국의 매력과 중요한 사람, 사건, 사물을 이해하고 조국에 대한 아이들의 사랑의 감정을 개발합니다.

2. 중국이 다민족 대가족이라는 것을 알고 각 민족의 전통 문화를 이해하게 하여 각 민족에 대한 아이들의 사랑의 감정을 자극합니다.

3. 어린이들이 다채로운 게임과 활동에 참여하여 국경절을 축하하는 기쁨을 경험하도록 장려합니다.

셋, 환경 조성 :

1."행복한 국경절"이라는 주제를 수행하는 과정에서 교사와 어린이들은 어린이들의 그림과 물리적 정보를 수집하고 환경 배치, 위치 및 필요한 재료의 형태를 논의하고 "모든 인종의 어린이 가족", "베이징 어린이 가족", "어린이 가족", "어린이 가족", "어린이 가족", "어린이 가족", "어린이 가족"등을 별도로 배치 할 수 있습니다. 교사와 아이들은 "모든 인종의 어린이 가족", "베이징 천안문 광장", "중국 산책", "위대한 사람" 등 교육 환경을 설정하는 데 필요한 형태, 위치 및 재료에 대해 논의했습니다.

2. 활동실에 중국 지도를 걸어 아이들이 중국의 지리적 위치, 중국의 가장 중요한 상황을 이해하고 지식과 시야를 넓힐 수 있도록 합니다.

3. 교사와 어린이들이 전시회 장소와 품목 분류에 대해 논의하고 어린이들이 수집한 특산품, 의상, 특산품 상자 및 가방으로 조국의 특산품 전시회와 민족 의상 전시회를 개최합니다.

4. 어린이들은 베이징의 유명한 장소 사진, 베이징 및 기타 관심 장소를 직접 방문한 사진, 자신의 예술 작품을 그린 그림을 적절하게 조합하고 정리하여 수집합니다.

4. 가족 * * * 교육 :

1. TV를 시청하고 인터넷 서핑을 통해 조국의 다양한 국적의 의상, 풍습 및 문화의 특징을 감상하고 배울 수 있으며 다양한 국적의 풍습과 축제를 어린이에게 소개 할 수 있습니다.

2. 양고기 케밥, 완탕, 소고기, 밀크티 등 다양한 민족의 간식 1~2가지를 만들고 맛보도록 어린이를 지도합니다.

유치원 테마 활동 계획 프로그램 2

활동 목표 :

1, 처음에는 아이들이 지도를 읽고 노래를 부르는 법을 배웁니다.

2. 음악에 대한 아이들의 흥미를 자극합니다.

3. 자연스럽고 조화로운 목소리로 노래를 부르고 곡을 정확하게 부를 수 있습니다.

활동 준비물:

노래에 관한 차트와 리듬 차트.

활동 흐름:

I. 활동 가져오기

"얘들아, 우리는 어제 봄 여행을 갔어요. 무엇을 보았니?"

(작은 나무에 새싹이 돋고, 작은 빨간 꽃이 피었어요...)

"봄이 왔어요, 밖이 너무 아름다워요. 선생님이 노래로 표현하고 싶어요. 제가 부르는 노래를 들어보세요."

(교사가 부드럽게 노래합니다.)

두 번째로, 악보를 보여주며 아이들에게 가사에 맞는 그림을 찾도록 유도합니다.

교사: "이 노래는 길어요. 음악과 함께 적어볼 수 있어요. 가사에 어떤 그림이 쓰였는지 보자."

교사가 지도를 보여주며 아이에게 노래를 듣고 같은 방식으로 가사를 골라 빈칸을 채우라고 합니다.

교사: "아이들은 훌륭해요. 우리가 만든 음악이 완성되었어요. 제가 한 번 불러볼게요."

교사가 지도를 보며 노래를 부릅니다.

아이들이 자신만의 지도를 만들었습니다.

교사: "너희가 만든 곡을 들어볼래?" "선생님은 어린이 한 명당 한 곡씩 가지고 있어요. 선생님의 노래를 듣고 여러분만의 곡을 만들어 볼까요?"

(아이들이 선생님의 노래를 듣고 직접 악보를 채웁니다)

교사: "이제 저와 같은 곡을 채울 수 있는지 볼까요?"

(아이들이 악보를 비교하게 함)

"자, 다 같이 노래해 봅시다."

셋째, 요점 강조하기

어린이가 어려운 점을 파악하도록 안내하기

교사: "어디가 노래가 안 되는 것 같니? 어디가 어렵니?"

(어린이가 스스로 문제를 찾게 합니다)

교사: "누가 이 부분을 노래할 수 있을까요?"

교사:

"그럼 선생님의 노래를 다시 들어보세요."

교사:

"이제 이 노래는 지워도 돼요. 아름다운 피아노 소리를 들으며 함께 노래해 봅시다."

교사: "누가 이름을 지어볼까요?"

교사: "다른 아이들에게도 이 노래를 불러주자."

유치원 주제 활동 계획 프로그램 3

I. 주제 배경:

가을부터 아이들은 집에 있는 오렌지가 익은 것을 발견했습니다. 유치원에서 몇몇 아이들이 집에 있는 나무에 접목한 오렌지가 아주 맛있다고 말했습니다. 저는 그 말을 듣고 재빨리 아이들의 대화에 동참했습니다. 저는 "너희 집 오렌지는 뭐니?"라고 물었습니다. 어떤 아이들은 "동그랗다"고 말했고, 어떤 아이들은 "초록색"이라고 답했습니다. 어떤 아이들은 그렇지 않다고 말했죠. 아이들이 과일에 대해 즐겁게 공부하고 계속 다투는 것을 보고 저는 아이들에게 집에 가서 보고 다음날 어떻게 생겼는지 알려주겠다고 말했습니다. 다음날 많은 아이들이 오렌지와 다른 과일을 직접 가져왔어요. 그래서 '사과와 오렌지'라는 주제를 정하게 되었죠.

두 번째는 활동 기록입니다.

기록 1: 오렌지 맛보기.

아이들에게 가장 흥미로운 것은 먹는 것입니다. 이 테마를 시작할 때 이 활동을 미리 설정합니다. 아이들이 가져온 오렌지를 여섯 조각으로 나누어 테이블 위에 올려놓습니다. 아이들이 네 줄로 앉게 하고 먼저 오렌지의 특징을 이야기하게 합니다. 어떤 아이들은 여기 있는 오렌지가 다르다는 것을 알아차립니다. "어떤 차이점을 발견했니?"라고 물어봅니다. 어떤 아이들은 "초록색 오렌지가 보여요"라고 말합니다. 어떤 아이는 "어떤 오렌지는 노란색이에요."라고 말합니다. 저는 이 상황을 이용해 아이들이 오렌지가 익었을 때의 색깔인 '오렌지'를 이해하도록 안내합니다. 어떤 아이들은 관찰력이 뛰어나서 "오렌지가 약간 노랗고 약간 초록색인 것 같아요."라고 말하기도 합니다. 그래서 이 활동은 "오렌지는 왜 약간 노랗고 약간 초록색일까?"라는 탐구 활동이 되었습니다. 나중에 저는 오렌지를 먹는 방법에 대해 아이들과 이야기하면서 오렌지에 대한 흥미와 탐구 욕구를 자극했습니다. 그러자 아이들은 틈만 나면 오렌지가 담긴 바구니로 가서 함께 오렌지를 보고 만졌습니다. 특히 몇몇 아이들은 오렌지를 맛보고 싶어 했어요! 오렌지를 정말 좋아하는 것 같았어요.

녹음 2: 음악 감상 - "오렌지 보트".

오렌지를 먹으면서 아이들이 오렌지를 먹는 데 시간이 오래 걸린다는 것을 알았습니다. 오렌지를 먹는 것을 거의 게임으로 생각하고 한 번에 다 먹지 않고 맛있는 오렌지를 계속 먹고 싶어 합니다. 그리고 먹으면서 소통하고 행복한 감정을 표현하는 것을 좋아합니다. 교과서의 내용과 결합하여 아이들이 오렌지를 미화하고 오렌지를 더 재미있게 먹게 하려는 의도로 음악 감상 활동을 준비했습니다. 아이들의 상상력은 정말 다채롭습니다. 오렌지가 어떻게 생겼는지 이야기할 때 아이들이 특히 적극적이었어요. "오렌지 꽃잎은 초승달 같다", "오렌지는 나뭇잎 같다", "오렌지 꽃잎은 잘라낸 수박 같다", "오렌지 꽃잎은 수박과 같다"고 말하는 아이들도 있었어요. "오렌지 꽃잎은 단추와 같다"... 그런 다음 노래를 들으며 진지한 아기에게 항해하듯 오렌지를 건네주었습니다. 예상대로 아이들은 매우 흥미로워했고 몇몇 아이들은 놀란 소리를 내기도 했습니다. 평소에는 많이 움직이던 아이들도 이 시간에는 유난히 조용해졌고, 특히 오렌지 배를 입에 넣는 선생님을 좋아했습니다. 평소 오렌지를 좋아하지 않는 웨이도 배를 누구 입에 넣을지 보려고 애쓰고 있었어요. 그의 표정에서 배를 자신의 입으로 몰고 가기를 원한다는 것을 알 수 있었습니다. 아이들은 노래를 듣고 나서도 계속 듣고 싶다고 말했어요. 활동이 끝나고 저는 아기 과일을 꾸미기 위한 재료를 미술 공간에 놓았습니다. 오렌지를 노랑과 초록으로 칠한 아이들도 있었고, 각자의 취향에 따라 알록달록하게 과일을 색칠한 아이들도 있었습니다.

기록 3: 과일 배 항해하기. 오렌지에 관한 일련의 활동.

활동이 끝난 후 오렌지 껍질은 스티커로 사용하기로 했는데, 안타깝게도 실수로 더러워졌습니다. 하지만 많은 아이들이 매우 열성적이었어요. 오렌지 보트를 운전해 달라는 요청도 많았어요. 심지어 사과를 먹을 때도 배 모양으로 잘라주기도 했어요. 갑자기 아이들이 이렇게 말했어요. "선생님이 사과 보트를 몰 거예요!" "아이들이 모두 똑바로 앉아서 제가 배를 입에 넣을 때까지 기다리는데 정말 기분이 좋았어요. 영어 활동을 할 때 아이들에게 동기를 부여하고 영어 학습에 진지하게 임하도록 하기 위해 과일 보트를 운전하곤 했어요. 그런데 한 번은 간식을 먹고 나서 자연 코너에서 사과가 빠진 것을 발견했습니다. 자세히 봐요, 누가 한 입 먹어볼래요? 어떻게 저렇게 어린 나이에 감히 음식을 훔칠 수 있는지 궁금했습니다! 어쩌면 제가 사과 배를 타고 너무 열심이어서 사과를 얻지 못하고 직접 먹은 걸지도 몰라요! 의심스러운 것은 의심스러운 것입니다. 저는 그룹 활동 중에 이 현상을 비판했습니다.

이 주제에서는 아이들의 상상력을 강조하는데, 이는 아이들의 실습 기술과 결합되어야 한다고 생각합니다. 재료와 시간 제약으로 인해 오렌지 껍질 스티커를 정리하기도 전에 강한 찬바람이 불어와 '겨울'이라는 주제로 진행하게 된 것이 아쉬웠습니다.

셋째, 반성:

테마 활동에 관해서는 할 말을 잃을 때가 많습니다. 경험이 부족하다 보니 주어진 교재를 잘 활용하지 못하는 것 같습니다. 어떤 내용은 그다지 흥미롭지 않다고 느낄 때도 있고, 자료 수집이 어려울 때도 있고, 풀리지 않는 의문이 생길 때도 있습니다. 사례의 의심처럼 어떻게 해야 하나요? 의지가 있는 사과가 누구인지 파악한 다음 그룹 앞에서 이를 전달해야 할까요, 아니면 따로 교육해야 할까요? 따로 교육하면 다른 아이들은 그것이 옳지 않다는 것을 모를 것이고, 집단 교육은 당사자의 자존감에 상처를 줄 것입니다. 이처럼 많은 혼란이 있습니다. 또 다른 예는 대주제 아래의 여러 하위 주제를 어떻게 질서 있게 진행해야 할까요? 어떤 하위 주제를 결합할 수 있나요? 주요 테마를 어떻게 하면 더 잘 결합할 수 있을까요? 중복되거나 반복되는 주제가 많기 때문에 동기화된 개발을 위한 조건이 있습니다.

또한 2단계 교육과정 개혁에서 주제별 활동을 통합하는 것은 아이들의 다면적 인지와 능력 발달에 매우 도움이 되고, 아이들이 다양한 관점에서 관련된 다양한 것들을 탐구할 수 있게 해준다고 생각합니다. 하지만 현재 우리가 사용하고 있는 교과서에는 이러한 취지가 잘 반영되어 있지 않다고 생각합니다. 예를 들어, '사과와 오렌지'라는 주제에서 아이들의 인지적 경험을 높이기 위해 교재에 흥미도가 떨어지는 동요와 이야기가 배치되어 있고, 국화나 게를 오렌지로 붙이는 활동이 미리 정해져 있어 주제 내용이 아이들의 미술 능력과 유기적으로 통합되지 못하고 있습니다. 아이들의 미술 능력 발달은 점진적인 과정이기 때문에 주제 활동에 따라 아무런 준비 없이 갑자기 그러한 내용을 배치하는 것은 활동을 진행하는 데 그다지 효과적이지 않았습니다. 아이들의 기술 발달은 축적의 과정을 거치는 것이 아니라 체험활동에 대한 아이들의 흥미를 억누르는 것 같아요. 평소에는 교재를 깊이 있게 공부하지 않아서 유연하고 유기적으로 활용하지 못합니다. 제가 그렇게 할 수 있을지는 모르겠지만 할 수 있을 것 같아요.

유치원 주제 활동 계획 프로그램 4장

I. 활동의 목적

1. 원아들에게 졸업의 아쉬움을 경험하게 하고, 잊지 못할 멋진 순간을 기억할 수 있도록 한다.

2. 모든 어린이가 졸업식에 참여함으로써 어린이는 종합적인 방식으로 기술을 향상시키고 용감하게 도전에 맞서고 사고력과 창의력을 자극하며 어려움을 극복하고 성공의 기쁨을 경험할 수있는 기회를 갖게됩니다.

3. 모든 어린이는 교사, 학생 및 또래의 감정을 느끼고 초등학교 생활에 대한 열망을 키우고 가정과 가족 간의 유대를 강화할 수 있습니다.

II. 행사 준비:

1. 각 졸업반은 프로젝트 내용에 따라 특색 있는 환경을 마련하고 프로그램에 필요한 자료를 준비합니다(6월 22일 확인).

2. 각 졸업반은 반별로 공연과 게임을 준비합니다(각 반은 합창, 동요 암송, 공치기, 줄넘기에 참여할 어린이를 선발하고, 문해 게임은 유치반에서 준비하며, 각 반은 졸업식 노래와 졸업시 낭독을 배울 어린이를 조직합니다). 모든 어린이는 활동에 참여할 기회를 가져야 합니다.

3. 활동 장소를 준비하고 무대 커튼을 설치합니다(6월 20일까지 완료, ___ 스태프들을 소집하여 준비할 책임이 있음).

4. 호스트는 교사와 어린이입니다.

5. 어린이들의 메이크업과 의상.

6. 졸업생의 부모님을 활동에 참여하도록 초대합니다(15주마다 반별로 부모님에게 활동 안내, 17주 수요일 초대).

셋째, 활동 시간:

6월 29일

넷째, 활동 과정:

(1) 진행자 인사말.

(2)디렉터 연설.

(3)학부모 대표 연설.

(4)아동 대표의 연설_.

(5)교사 대표 연설

(6)게임 및 장기자랑

1, 공연

(1)졸업식 노래 합창

(1)졸업식 노래 합창.

(2)동요 합동 낭송 공연 (교사 주관)

(3)라켓 연주 (교사 주관)

(4)합창 공연 (교사 주관)

(5)문해력 게임 (교사 주관)

(6)줄넘기 공연 (교사 주관)

요건:아이들의 수준에 맞는 자료 선정. 이 수업에 참여하는 어린이들의 수준에 맞고, 공연이 활기차고 풍성하며, 의상 디자인이 공연 프로그램의 요구에 부합하고, 프로그램의 요구에 따라 공연에 필요한 특정 배경과 소품이 갖추어져 있습니다.

2. '지능 서핑' 시험 문제에 답하기

각 반에서 5명의 어린이가 대회에 참가하도록 파견되었습니다. 대회가 진행되는 동안 참가자들은 사회자가 제시하는 문제에 답해야 하며, 답할 때마다 1점을 받게 됩니다. (대회 문제는 이번 학기에 배운 내용에 따라 각 반에서 결정하며, 대회에 필요한 소품은 _교사_의 책임입니다).

3. 동화 이어 말하기: 각 반은 주어진 단서에 따라 이야기를 이어서 말하도록 어린이를 보내면, 어린이들의 이어 말하기에 따라 점수를 매깁니다.

4. 졸업시 그룹 낭독.

5. 각 반 아이들의 점수를 바탕으로 아이들이 상을 디자인하게 한 다음 상을 수여합니다.

유치원 테마 활동 계획 프로그램 5장

매년 어린이날은 어린이들에게 가장 큰 축제입니다. 어린이들이 행복하고 잊지 못할 축제의 추억을 남길 수 있도록 올해 우리 유치원의 어린이날은 다양한 축하 행사로 진행됩니다. 계획은 다음과 같습니다 :

활동 목적 :

1."6 월 1 일"을 축하하기 위해 일련의 활동을 수행하고 각 어린이가 자신의 인화점을 찾을 수있는 더 많은 기회를 적극적으로 창출하여 각 어린이의 개성이 비행 할 수있는 잠재력을 최대한 발휘하여 성공, 협력 경험의 적극적인 참여를 최대한 발휘할 수 있도록합니다, 소통의 기쁨, 행복하고 잊을 수없는 어린이날을 보내기 위해.

2. 부모는 어린이 휴일 축하 행사를 방문하고 참여함으로써 유아 교육의 새로운 개념을 더욱 이해하고 자녀 교육 방법에 영감을 줄 수 있으며, 부모와 지역 사회를 통해 어린이의 "6 월 1 일"활동을 보여줌으로써 공원의 좋은 이미지를 더욱 형성 할 수 있습니다.

둘째, 활동의 주제: 협동하는 법을 배우고, 재능을 발휘하고, 꿈을 펼칩니다.

셋, 활동 준비 :

1, 축제 분위기로 가득한 교실 환경과 공원 전체의 주변 환경 배치 (5월 30일 이전, 각 학급에서 6월 1일 축하 환경 조성, 6월 1일 테마 전시회 배치, 야외 공연 환경 배치, 6월 1일 선전 슬로건, 깃발, 무대 축하 걸기).

2. 학급 활동 참여 준비:

(1) 각 학급은 공연 프로그램과 단체 프로그램, 부모와 자녀 그림 전시회 및 야외 혁신 활동을 연습하고,

(2) 각 학급은 각 학급 그림의 주제와 족자를 준비합니다.

3. 유치원에서 활동의 상품을 준비합니다.

IV. 활동 내용 :

(1)활동 내용 및 계획 :

1. 목적 : 원아들이 행복하고 기억에 남는 뜻 깊은 6월 1일 어린이날을 보낼 수 있도록 하고, 원내 모든 교사와 학부모가 6월 1일 어린이날을 축하하는 축제 환경과 분위기를 적극적으로 조성하여 원아들이 6월 1일 어린이날 활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 격려하기 위해 실시한다.

2. 시간:20 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3. 대상:원내 모든 교사, 어린이 및 학부모.

4. 방법:유아의 학부모에게 FMS를 통해 이니셔티브를 발송하여 관심을 끌고, 모든 교사와 학부모의 협력과 지원을 위해 노력합니다.

(2) 일련의 활동 :

이번 6월 1일 어린이날 활동은 어린이 체조, 어린이 장기자랑, 야외 소규모 재능 대회, 학부모 그림 전시회, 교사 및 학부모 장기자랑 및 기타 일련의 활동의 형태로 진행됩니다.

VI. 주요 인력:

총괄 기획:_ _ _

프로그래밍:_ _ _

물류 지원:_ _ _

현장 레이아웃:_ _ _

라이브 오디오 및 비디오 카메라:_ _ _

의식 마스터:_ _ _

VII. 행사 홍보 :

목적:언론 보도와 학부모 홍보를 통해 행사 영향력을 확대하고 캠퍼스의 인지도와 평판을 높여 이후 등록에 좋은 영향을 미칠 것입니다.

시기:1월 한 달의 아침

매체:텔레비전, 인터넷 보도, 학부모.

방법:TV 및 인터넷 뉴스 보급을 보냅니다.

VIII. 첨부:1 6월 유치원 축하 계획.

1, 어린이 그룹 운동 공연

2, 합창 "6월의 첫날을 축하합니다"- 첫 번째 수업의 모든 어린이.

3, 어린이 댄스 "군인 인형"- _ _, _ _ 및 기타 어린이.

4. 어린이 댄스 "가장 눈부신 민족의 바람"- 장남 반의 어린이

5. 어린이 댄스 "만개 한 복숭아 꽃"- 중산층의 모든 어린이들

6. 어린이 댄스 "슬리밍 운동" - 소반 어린이 전원

7. 어린이 패션 모델링 공연 "쿨미" - _ _, _ _반 어린이 전원.

8. 교사 댄스 "탕굴라 스타일", "조국의 색", 스퀘어 댄스 등. 아름다운 세상.

13. 각 반별 야외 활동 대회 - 고학년은 나무 오르기 대회, 중학년은 매화 더미 쌓기, 저학년은 모래주머니 나르기 등.

14.