이 춤들은 배우기 쉽습니다. 사용 가능한 많은 교육용 비디오도 있습니다. 연습만 더 하면 됩니다.
또 창의력이 있다면 직접 음악과 테마를 선택하여 만들 수도 있습니다. 시간이 오래 걸릴 뿐입니다. 다음은 댄스를 만들기 위한 몇 가지 팁입니다.
1, 삶의 경험을 댄스 테마에 통합하세요.
춤의 주제는 전체 춤의 영혼이 될 것입니다. 춤의 주제가 결정되면 전체 춤의 스타일도 결정됩니다. 글이나 노래와 달리 작품의 주제는 단어와 문구를 통해 정확하게 표현할 수 있습니다. 무용 예술에서 각 무용수는 공연되는 작품의 중심 주제를 알고 있어야만 몸짓으로 관객에게 메시지를 전달할 수 있습니다.
중학생의 경우, 무용 창작 과정에서 자신의 삶의 경험과 밀접한 관련이 있는 주제를 파악해야 합니다. 예를 들어, 중등학생의 경우 우정은 인생의 중요한 부분이기 때문에 우정을 주제로 삼아 한 쌍의 동반자가 서로를 지지하고 긍정적인 모습을 묘사할 수 있습니다. 예를 들어, 중등학생들이 교육에서 중국의 전통 덕목을 옹호한다면, 돈을 찾고 다른 사람을 돕는 것과 같은 전통 덕목을 춤의 주제로 설정하여 중등학생들이 신체 공연을 통해 모든 사람에게 중국의 덕목을 전달할 수 있도록 할 수도 있습니다. 중등학생의 신체적, 정신적 생활과 밀접한 관련이 있는 주제를 선택해야만 무용 공연에서 자연스럽게 감정을 표현하고 공연에서 예술을 즐길 수 있습니다.
2. 중등학생의 특성에 맞게 무용 동작을 디자인한다.
일부 중등 예술 프로그램에서 중등학생들이 무대에서 북을 두드리며 모심기 노래를 하는 모습을 어렵지 않게 볼 수 있습니다. 예술 교류와 모내기 공연도 일종의 무용 프로그램이지만, 중등학생들에게 모내기 노래를 추게 하는 것은 노인들에게 스트릿 댄스를 추게 하는 것과 같이 연령별 프로그램 특성에 부합하지 않는다고 할 수 있습니다. 그러나 동작을 수용할 수 있을 정도라면 소규모로 통합하는 것이 불가능한 것은 아닙니다.
3. 주제를 반영하는 댄스 사운드트랙을 선택합니다.
관객은 중고등학생의 무용 공연을 즐길 때 무용 동작에서 오는 시각적 효과와 라이브 음악에서 오는 청각적 효과를 결합하기 때문에 무용 동작과 완벽하게 어우러지는 음악을 선택하는 것도 중고등학생의 무용 창작 과정에서 중요한 과제입니다. 고대 악기의 화음은 두 악기의 조화로움으로 무용 공연에서도 '무용과 음악의 조화'를 이루어야 무용이 음악을 따라가고 음악이 무용 동작을 따라갈 수 있습니다.
중학생의 경우 자신이 좋아하는 가수가 있는 경우가 많습니다. 예를 들어 몇 년 전만 해도 중국의 거의 모든 중학생들이 대만 출신의 남성 가수 제이 차우를 좋아했고, 다른 학생들도 좋아하는 음악 작품이 있습니다. 따라서 중등학생을 위한 무용을 창작할 때 안무가는 현재 중등학생의 일반적인 음악적 선호도를 미리 조사하고 중등학생에게 인기 있는 음악 트랙을 자신의 무용 사운드트랙으로 편곡해 볼 수 있습니다. 학생들이 좋아하는 음악을 배경으로 하기 때문에 마음을 편안하게 하고 공연될 댄스 프로그램에 마음을 열 수 있어 관객들은 중등학생들의 진정한 춤을 볼 수 있습니다.