물론 아이들마다 이상이 다를 수 있다. 애석하게도 부모는 종종 자신의 사유로 아이의 이상을 부정하는데, 사실은 아이의 가치관을 부정하는 것이다.
우리는 종종 이런 두 가지 상황을 봅니다.
상황 1:
부모: "자랄 때 무엇을하고 싶니? 클릭합니다
아이: "나는 커서 과학자가 될 거야! 클릭합니다 ""
부모: "음, 그래, 착한 아이. 엄마가 맛있는 음식을 만들어 줄 거야. "
시나리오 2:
부모: "자랄 때 무엇을하고 싶니? 클릭합니다
아이: "저는 커서 농부가 되고 싶어요. 밭을 많이 심고 싶어요."
부모: "너 왜 이렇게 못난 거야? 넌. "네가 자랄 때.
자녀의 가치관에 직면하여 부모는 어떤 태도를 취해야 합니까? 그래, 그렇지? 많은 학부모들은 자신의 사고에 따라 선택하고, 아이들은 자신의 생활 환경에 따라 선택한다.
한 기자가 산시 () 의 한 외진 산촌에 가서 취재를 하다가 도중에 한 아이를 만났다. 석양이 서쪽으로 지자, 나는 소 등에 타고 산시단조를 흥얼거리고 있다. 기자가 물었다: "아들, 뭐하고 있니? 클릭합니다
아이는 느릿느릿 대답했다: "나는 소를 방목하고 있다! 클릭합니다 ""
\ "당신은 왜 소 를 넣어? 클릭합니다
"소가 돈을 벌어요!"
"왜 돈을 벌어야 합니까? 클릭합니다
"돈을 벌어 아내와 결혼하라!"
"왜 장가를 가야 합니까?"
"장가를 가서 아이를 낳아라!"
\ "당신은 왜 아이를 낳고 싶어? 클릭합니다
\ "아기 를 낳고, 소 를 넣어! 클릭합니다
이것은 아이의 가치관이다. 그의 삶의 목적은 돈을 벌고, 장가를 가고, 아이를 낳고, 그의 아이를 소를 놓아주는 것이다. 이런 가치관에 대해 우리는 틀렸다고 말할 수 없다. 이 아이가 사는 환경이 우리와 다르기 때문에 그들의 관념은 우리와 다르다.
오늘날의 사회에서는 자녀들이 어떤 대학에 가야 하는지, 어떤 일을 해야 하는지, 앞으로 어떤 사람이 될 것인지 등 자녀를 위한 미래를 설정하는 경우가 많습니다 ...
그리고 아이도 앞으로 무엇을 하고 싶은지, 어떤 사람이 되고 싶은지. 부모의 생각이 아이의 생각과 충돌하여 아이와 부모 사이의 갈등을 빚는 경우가 많다. 이것은 양방향 선택의 과정이며, 최종 결정권은 여전히 아이의 손에 있다. 부모가 할 수 있는 유일한 일은 아이가 자신의 가치관을 세우도록 돕는 것이다.
그럼 학부모는 어떻게 해야 하나요? 1. 아이의 선택을 감상하다
아이들에게는 어떤 일이 좋은지, 어떤 일이 좋지 않은지 모르겠다. 그들의 마음속에는 좋아하는 것과 싫어하는 것의 차이밖에 없다. 부모는 아이가 가치관을 세우도록 도울 때 반드시 이 점을 고려해야 한다. 아이의 사고를 억누르지 마라. 이는 아이의 성장에 매우 불리하다.
어머니는 웨이블릿에게 "자라서 무슨 일을 하고 싶으세요? 클릭합니다 웨이블릿은 작은 머리를 비스듬히 기울이며 엄마에게 말했다. "엄마, 우리 아래층에서 케이크를 만드는 아줌마가 너무 심해서 이렇게 예쁜 생일 케이크를 만들 수 있어요." 내가 자랄 때, 나는 그녀에게서 배우고 예쁘고 맛있는 생일 케이크를 만들 것이다. ""
웨이블릿이 이렇게 말하는 것을 듣고, 그녀의 어머니는 기분 나쁘게 웨이블릿을 꾸짖었다. "밥만 먹어도 소용없다. 나는 네가 국가 간부가 될 줄 알았는데, 이렇게 하면 엄마가 즐길 수 있을 거야! " ""
엄마의 말, 웨이블릿으로 말하면 어떻게 대답해야 할지 모르겠다. 그 후로 웨이블릿은 일을 하는 것이 늘 피곤했다. 왜냐하면 그는 항상 자신이 실패자라고 느꼈기 때문이다. 그러나 웨이블릿의 어머니는 줄곧 원인을 찾지 못했다.
소파 엄마의 이런 행동은 전형적으로 아이의 선택을 감상할 줄 모르는 행위이다. 그녀의 교육 방법은 의심할 여지없이 틀렸다. 그녀는 아이를 만류할 뿐만 아니라, 아이를 잘못된 길로 끌어들일 뿐만 아니라, 승진 승진만이 전도가 있다고 생각한다.
그러나 외국에서 그들의 교육 모델은 중국과 본질적으로 다르다.
한 중국 학자가 미국 초등학교를 참관했다. 그가 미국 어린이들의 이상을 물었을 때, 아이들의 대답은 점원, 거리 연예인, 마네킹, 기차 기사, 광대 등을 깜짝 놀라게 했다. 중국에서' 저인일등' 으로 여겨지는 이 직업들은 원래 아이들이 추구하는' 이상' 이었는데, 그들의 선생님은 감상적인 눈으로 이 작은 녀석들을 바라보았다.
중국의 학부모들의 눈에는 이 아이들이 이렇게 근시안적이다. 그들은 자라서 어떻게 유용한 사람이 될 수 있습니까? 사실, 아이의 선택을 감상하는 것은 아이의 선택을 돕는 것보다 훨씬 더 격려적이고 훨씬 더 크다. (존 F. 케네디, 공부명언) 중국의 현대 가정에서는 이 점을 알아차리는 사람이 거의 없다. 그들은 항상 아이가 자라서 큰일을 하기를 바라지만 이상이 높을수록 실망도 커진다는 것을 알지 못한다.
2. 외부의 나쁜 영향에서 벗어나려고 노력하다.
영화와 인터넷이 아이들에게 미치는 영향이 커짐에 따라, 아이의 가치관도 성인 가치관의 변화에 따라 변하고 있다. 즉, 많은 아이들이 영화인터넷을 통해 성인의 가치관을 적용한다는 것은 아이의 성장에 매우 불리하다는 것이다. 부모로서 우리는 이 점에 주의해야 한다.
소양은 똑똑하지만 학업 성적이 좋지 않다. 이를 위해 그의 부모는 늘 그를 "못난" 이라고 욕한다. 한번은 학교 선생님이 숙제를 내신 적이 있다. 이상적인 작문이다. 소양은 작문에서 이렇게 썼다. "비록 내가 학업 성적이 좋지 않지만, 부모님은 늘 나를 못난 사람으로 비판하시지만, 나도 원대한 이상을 가지고 있다. 나의 이상은 대관이 되어 나의 지휘 아래 많은 작은 관원을 관리하는 것이다. 앞으로 나는 먼저 돈을 벌고 싶다. 나는 먼저 복권을 사서 500 만 원 1 등상을 사고, 그 돈으로 외국에서 대관을 사서, 모두가 나의 능력을 알게 하는 것이다. "
소양의 작문을 보고 선생님은 그를 사무실로 불러서 왜 이런 이상이 있는지 물었다. 샤오양은 선생님에게 "텔레비전에서 이렇게 연기한다" 고 아무렇게나 말했다. "
영화와 같은 매체의 영향으로 아이의 가치관이 뚜렷이 왜곡되고 세속화되기 시작했고, 심지어 비교현상까지 나타났다는 것을 알 수 있다. 이는 가치관이 영향을 받는 표현이기도 하다.
아이의 비교에 대해 말하자면, 이런 농담이 있다.
몇 명의 아이들이 채팅하고 있습니다.
\ "우리 아버지는 당신 아버지보다 큽니다. 우리 아빠는 과장이야, 네 아버지를 관리해. "
"우리 아버지는 네 아버지보다 돈이 많으시고, 우리 아버지는 큰 사장이시다."
"네 아버지는 우리 아버지보다 못하다. 우리 아빠의 오른손에는 손가락이 여섯 개 있는데. "
이것은 농담이지만, 이 농담에서 우리는 문제의 심각성을 알 수 있다. 부모로서 우리는 외부 세계가 아이들에게 미치는 부정적인 영향에서 벗어나기 위해 최선을 다해야 한다. 설령 아이가 잘못된 관념을 가지고 있다 하더라도, 부모는 자녀에게 가치관을 교육하여 자녀가 올바른 가치관을 세우도록 인도해야 한다.
너의 생각을 아이에게 강요하지 마라.
아이가 아무리 어려도 개인으로서 자신의 생각을 가지고 있다. 부모로서 자신의 생각을 아이에게 강요하기 쉬운 경우가 많다. 예를 들어, 아이가 앞으로 다양한 토지를 가진 농민이 되고 싶다고 제안하면, 부모는 쉽게 입을 다물게 된다. "농민이 뭐가 좋을까? ...... "
아이들에게 있어서, 나는 농민들이 어떤 좋은 점이 있는지 정말 모르겠다. 그들은 단지 자신의 취미에 따라 미래의 직업을 선택할 뿐이다. 물론, 이런 선택은 종종 아이의 경험에 따라 변한다. 아이가 물고기를 잡는 것이 재미있다고 느낄 때 커서 물고기를 잡는 사람이 되어야 한다고 말할지도 모른다. 그럼 이때 부모님이 또 아이를 때리는 거 아닌가요? 일반적으로, 아이는 자신의 생활이 있어서, 부모는 자신의 생각을 아이에게 강요할 수 없다. 아이가 결국 무엇을 할지 아무도 모르기 때문이다. 우리가 지금 할 수 있는 유일한 일은 아이들이 가능한 한 빨리 성숙한 가치관을 갖도록 돕는 것이다. 이 가치가 부모의 눈에 그렇게 빛나지 않더라도 부모는 격려해야 한다.
4. 주변 환경과 자신이 아이의 이상에 미치는 영향에주의를 기울이십시오.
환경이 한 사람에게 큰 영향을 미치는 것은 잘 알려져 있으며, 아이에게도 마찬가지이다. 주변의 생활환경이 어떻게 아이의 가치관 형성에 큰 영향을 미치는가. 많은 부모들이' 맹모 삼천' 에 대한 이야기를 들었으니, 맹모가 왜' 삼천' 을 해야 하는지 생각해 보자. 목적이 명확해서 아이에게 좋은 성장 환경을 찾아준다. 이 이야기를 되짚어 보고 아이들을 교육하는 계시를 찾아봅시다.
맹자는 어렸을 때 장난이 심했다. 맹모는 그를 좋은 교육을 받기 위해 많은 노력을 기울였다. 처음에는 맹자와 그의 어머니가 묘지 옆에 살았다. 맹자는 매일 이웃집 아이와 함께 무릎을 꿇고 울고 장례식 게임을 하는 법을 배웠다. 맹모는 이 장면을 보고 눈살을 찌푸렸다. 안돼, 난 내 아이를 여기에 살게 할 수 없어! 맹모는 맹자를 데리고 시장 옆으로 이사했다.
그가 시장에 도착했을 때 맹자와 그의 이웃의 아이들은 상인이 어떻게 장사를 하는지 배우기 시작했다. 허리를 굽혀 손님을 맞이하고, 손님을 접대하고, 손님과 가격 흥정을 하다. 얼마나 멋진 공연인가! 맹모는 이 점을 알고 눈살을 찌푸렸다. 이곳은 우리 아이가 살기에 적합하지 않다! 그래서 그들은 다시 이사했다.
이번에 그들이 학교 근처로 이사했을 때 맹자는 질서 있고 예의 바르고 독서를 좋아하기 시작했다. 이때 맹자의 어머니는 만족스럽게 고개를 끄덕이며 내 아들이 살아야 할 곳이라고 말했다.
이 이야기에서 우리는 맹자를 키우는 맹자의 고심을 보았을 뿐만 아니라 맹모의 지혜도 보았다. 그녀는 수천 년 전부터 환경이 아이에게 미치는 영향을 알고 아이의 성장에 불리한 환경을 피하는 데 성공했다. 이 때문에 맹자 같은 사상가들이 생겨났다. 부모로서, 아이가 가치관을 확립하지 못했을 때, 종종 아이를 다른 환경으로 데리고 가서 포부, 목적, 적극적 성향을 가진 사람들과 접촉하여 그들을 녹아들게 할 수 있으며, 아이들도 원대한 포부를 세울 수 있도록 도울 수 있다는 것을 알 수 있다.
5. 아이들에게 이상에 대한 암시를 준다.
많은 학부모들은 아이가 이상과 목표가 없다는 것을 반영한다. 보아하니 이 아이들은 천성적으로 근심이 없는 것 같다. 물론, 이런' 근심 걱정 없는' 것도 별로 좋은 일이 아니다.
이런 상황에 직면하여 부모는 어떻게 해야 합니까? 물론 방법은 많지만, 한 가지만은 아니다. 아이에게 이상적인 암시를 주는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 부모가 자녀에게 힌트를 주어 아이가 자신의 이상을 찾도록 돕고 자신의 가치관을 세우는 것이다.
소봉은 원래 근심 걱정 없이 이상도 없는 아이였다. 그의 생활은 분명히 식사와 휴식으로 학교 세 부분으로 나뉘어 있었고, 다른 것은 아무것도 없었다. 부모는 이에 대해 긴장하고 여러 가지 방법을 생각해 보았지만 소용이 없었다. 왜냐하면 아이들은 항상 부모의 생각에 저항하기 때문이다.
결국, 소봉의 어머니는 소봉이 자신의 이상을 찾을 수 있도록 아이에게 힌트를 주기로 했다.
말하자면, 그날 소봉의 어머니가 소봉에게 물었다. "너는 커서 무엇을 하고 싶니?" "
샤오봉이는 순진하게 대답했다. "내가 크면 엄마가 빨래를 해주고 아빠가 신발을 사도록 도와 줄게."
어머니는 샤오봉이 뜻을 오해했다는 것을 알고 계셨지만, 여전히 샤오봉에게 긍정적인 대답을 해 주셨다. "응, 샤오봉이 정말 효성스럽다. 그럼 너는 커서 무엇을 하고 싶니?" "
샤오봉은 잠시 생각하고 대답했다: "팬케이크를 파는 사람! 클릭합니다
샤오봉의 어머니는 요 며칠 샤오봉이 매일 부침개를 달라고 떠드는 것을 알고 있는데, 아마 이것과 관련이 있을 것이다. 집을 떠날 때 소봉의 어머니는 의식적으로 푸른 하늘을 가리키며 소봉에게 말했다. "소봉아, 이 푸른 하늘이 얼마나 아름다운지 봐라. 푸른 하늘을 나는 새들은 틀림없이 매우 기쁠 것이다. "
샤오봉이는 잠시 보고 엄마에게 말했다. "엄마, 새가 되고 싶은데 날개가 없어요!" ""
엄마: "당신은 날개가 없지만, 우리는 날 수 있습니다. 우리는 여전히 푸른 하늘로 날 수 있지 않습니까?" " 봐라, 양리위 삼촌은 푸른 하늘뿐만 아니라 달까지 날 수 있다! ""
소봉: "엄마, 제가 크면 양리위 삼촌과 같은 일을 해서 달로 날아가겠습니다."
엄마: "양리위 삼촌의 일은 우주비행사라고 합니다. 자라서 우주비행사가 되고 싶으세요? 클릭합니다
샤오윤: "네, 저는 우주비행사가 되고 싶어요. 클릭합니다
아이의 대답을 듣고 샤오윤의 어머니는 길게 한숨을 내쉬었다. 앞으로의 생활에서 소봉은 먹고 노는 것 외에 또 하나의 취미가 있다. 코프 서적을 보는 것이다.
실생활에는 이상이 없는 아이들이 적지 않다. 만약 아이가 앞으로 무엇을 해야 할지 모른다면, 엄마는 아이에게 "선생님이 하루 종일 근심 걱정 없는 아이들과 함께 있을 수 있을 때", "의사가 되면' 백의천사' 로 존경받을 것" 이라는 힌트를 줄 수 있다. 만약 아이가 이 방면에 관심이 있다면, 당연히 이를 자신의 이상으로 정하고 이루기 위해 노력할 것이다.
6. 아이들에게 동기를 부여하는 방법을 안다
사회 환경 등의 요인에 영향을 받아 아이들은 제빵사, 에어컨 청소부, 위생 노동자 등 예상치 못한 이상을 이야기한다. 이때 엄마들은 아이의 이상이 너무 저속하다고 해서 아이의 이상을 비판하지 마라. 사실, 어머니의 올바른 격려 후에, 아이의 이상은 곧 올바른 가치 궤도로 돌아갈 것입니다.
엄마가 호호호에게 그의 이상이 무엇이냐고 물었을 때, 호호는 엄숙하게 엄마에게 말했다. "나는 커서 제빵사가 될 거야!" " ""
엄마는 깜짝 놀랐다: "이것은 어떤 이상입니까? 클릭합니다 그러나, 그녀는 참을성 있게 물었다. "당신은 왜 제빵사가 되고 싶습니까?" "
호호천은 정말 대답했다. "우리 엄마가 빵을 좋아한다는 걸 알기 때문에 세상에서 가장 맛있는 빵을 만들어 줄게."
하오 엄마는 아이의 말을 듣고 마음이 시큰시큰했다. 그녀는 아이가 자기를 위한 것이라는 것을 알고 호호에게 "호호 정말 좋다. 당신이 자랄 때, 당신은 세상에서 가장 맛있는 빵을 만들어 그 아이들의 어머니에게 주고, 세상에서 가장 맛있는 빵이 우리 집에서 만든 것이라는 것을 그들에게 알려 줄 것입니다. "(윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음식명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음식명언) (윌리엄 셰익스피어, 음식명언)."
호호는 기뻐하며 "좋아!" 라고 대답했다
하오 좋은 어머니는 아이들이 평범한 제빵사가 아닌 세계 최고의 빵을 만드는 올바른 가치관을 세우도록 격려하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 또 부모들은 현대 언론이 아이의 이상을 오도하는 것에 각별한 주의를 기울여야 한다. 일단 아이가 왜곡된 가치관의 영향을 받는다는 것을 알게 되면, 어머니는 제때에 긍정적인 동기를 부여하여 아이의 가치관을 정상 궤도로 인도해야 한다.
7. 아이의' 환상' 을 근절하다
어떤 아이들의 이상은 "환상" 에 속하며, 말로만 연습하지 않는다. 이런 상황에서, 엄마들은 아이들이 외력을 이용하여 자신의 이상을 실현할 수 있도록 방법을 강구해야 한다. 예를 들어, 아이가 과학자가 되고 싶다고 하면, 그를 데리고 과학 연구 기관, 심지어 일부 과학기술관을 견학하고, 그에게 더 이상 빈말을 하지 않고, 어쩔 수 없이 조건을 만들어 이상을 실현할 수 있도록 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 과학명언) 자녀가 한 가지 이치를 이해하도록 하는 것이 가장 좋다. 만약 네가 아직도 환상 단계에 머물러 있다면, 너는 자신의 이상으로부터 점점 멀어질 것이다.
난남은 장난꾸러기 소년이다. 누군가가 자라서 무엇을 하고 싶은지 물었을 때, 그는 항상 "경찰이 되고 싶다. 나쁜 사람을 잡는다" 고 대답했다. 하지만 모두가 수업할 때, 그는 여전히 모래와 물총을 가지고 놀았고, 선생님의 말을 전혀 대수롭지 않게 여기지 않았다.
난남의 어머니는 난남이 소위 이상이라고 부르는 것이 지금은 환상의 단계에만 머물러 있다는 것을 알고 있다. 계속하면 난난이 이 단계에 머무를 가능성이 높으며, 자라서' 공상가' 가 될 수도 있다. 이것은 매우 무서운 일이다.
아이의 환상을 없애기 위해 난남의 어머니는 친구를 통해 난남을 경찰 학교로 데려갔다. 경찰학교에서 난남은 마침내' 경찰이 어떻게 훈련했는지' 를 보았다. 난남의 어머니는 기회를 틈타 난남을 교육했다. "난남, 너 커서 경찰이 되고 싶지 않아? 그러면 너는 이 선배들처럼 매일 열심히 연습하고 열심히 공부해야 한다! "
난남: "엄마, 알아요."
역시 그 후로 난남은 매우 진취적인 아이가 되었고, 때로는 할아버지 할머니와 함께 공원에 가서 달리기를 하기도 했다.
남남 어머니는 눈을 보고 기뻐하셨다.
8. 아이의 허영심을 근절하다
허영심은 사람에 대한 부식이 매우 크다. 특히 아이들에게는 이런 영향이 더욱 두드러진다. 현재 사회는 물질이 비교적 풍부한 단계에 있으며, 아이의 물질적 요구는 쉽게 비교할 수 있는 심리를 낳는다.
여름방학이 거의 끝나가고 있다. 샤오만의 어머니는 아이가 학교 갈 물건을 준비하는 것을 도와주고 있지만, 샤오만은 학교에 가고 싶지 않다고 말했다. 이것은 어린 맨의 어머니를 이상하게 만든다. 샤오만은 예전에 학교 가는 것을 좋아했는데, 학업 성적이 줄곧 날카로웠다. 왜 아이는 여름 방학을 보내고 학교에 가고 싶지 않습니까? 너 정말 마음이 아프니? 엄마는 너무 많이 생각하지 않고 샤오만에게 직접 물었다. "왜 학교에 가고 싶지 않아요?" "
샤오만의 눈에는 눈물을 머금고 있다. "나는 그냥 가고 싶지 않아, 동창회가 나를 비웃기 때문이야!" ""
엄마: "그들이 너를 왜 웃어? 클릭합니다
어린 만은 눈물을 글썽이며 엄마에게 울며 말했다. "그들은 모두 나의' 낡은 모자' 를 비웃었다. 왜냐하면 내 책가방이 1 년 동안 외웠기 때문에 아직 바뀌지 않았기 때문이다."
엄마도 그렇게 생각해요. 아이의 책가방은 확실히 1 년이나 외웠으니 바꿔야 한다. 그래서 그녀는 아이를 데리고 새 책가방을 사러 갔고, 아이는 기뻐서 학교에 갔다.
그런데 며칠 후 샤오만은 엄마에게 새 필통을 사 달라고 했다.
며칠 후, 새로운 연필 깎이 ...
새 옷 ...
새 신발 ...
새 우산 한 자루 ...
새 책가방 ...
끝이 없다. 물론 소만의 성적이 떨어지기 시작했다.
아이가 허영심 있고, 다른 사람과 비교하기를 좋아하는데, 부모는 어떻게 해야 합니까? 이를 위해서는 부모가 자녀를 교육할 때 기교에 주의를 기울이고, 적절한 방법을 선택하여, 아이가 이 나쁜 습관을 고치도록 지도해야 한다. 예를 들어, 스토리텔링을 교묘하게 사용하면 아이들에게 동기부여 이야기책을 사주거나, 스토리텔링의 이치를 이용하여, 아이들이 좋은 행동이 무엇인지, 나쁜 행동이 무엇인지 더 일찍 알 수 있게 해 줄 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 방법은 많지만, 목적은 오직 하나뿐이어야 한다: 아이를 허영심과 비교에서 멀어지게 하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
부모로서 아이를 사랑한다고 해서 아이의 허영심을 만족시키지 말고, 아이와 학우를 비교하도록 도와주십시오. 아이들에게 이것은 사랑이 아니라 오해의 소지가 있다. 부모의 이런 행동은 아이가 비교의 심연에 빠지도록 쉽게 유도할 수 있다.