디어 리틀 피쉬 중등 수업 계획안 1 활동 목표 :
1.새끼 고양이와 작은 물고기의 표정과 행동을 관찰하고 추측하고 읽으면서 이야기를 이해합니다.
2.완전한 언어와 구체적인 행동으로 사랑을 대담하게 표현한다.
3. 그림책 속 이야기를 즐기며 고양이와 꼬마 물고기의 진심 어린 사랑을 느껴 보세요.
4. 이야기를 이해한 것을 바탕으로 이야기를 이어가도록 노력하세요.
5. 자신의 생각을 명확하게 전달하고 표현할 수 있습니다.
활동 준비물:
부드러운 음악.
진행 방법:
먼저, 고양이와 물고기 사이의 이야기를 맞춰보세요.
1. 선생님은 누구를 데려왔을까요? 고양이와 물고기 사이에 어떤 이야기가 일어날까요? (싸우는 고양이, 물고기를 먹는 고양이)
2. 오늘은 선생님이 그림책을 가져왔어요. 표지에 있는 고양이와 물고기는 무엇을 하고 있나요?
3. 고양이가 무엇을 하고 싶을까요? (물고기를 먹고 싶어요)
이 고양이는 정말 물고기를 먹고 싶을까요? (아니요.) 작은 물고기가 어떻게 생겼는지 봅시다. 작은 물고기가 웃고 있어요.) 고양이는 어때요? 고양이는 입을 크게 벌리고 있지는 않지만 눈을 감고 웃고 있습니다. 작은 물고기에게 키스하고 있어요. 그들은 한 쌍의 좋은 친구입니다. 작은 물고기가 고양이를 보고 왜 그렇게 기뻐할까요? 사랑하는 물고기를 함께 즐겨보세요.
5. 제목을 클릭하면 고양이가 작은 물고기를 뭐라고 부를까요? Dear. 누구를 사랑이라고 부를까요? (엄마, 아빠) 아가. 다시 해봅시다.
II. 3, 4, 5쪽을 보세요: 고양이는 작은 물고기에게 빵을 먹이며 사랑을 표현합니다.
1. 저 고양이는 무엇을 하고 있을까요?
고양이는 작은 물고기에게 뭐라고 말할까요?
누구에게 키스했나요? 엄마 아빠가 키스하면 기분이 어떤가요?
3. 6페이지 즐기기: 물고기가 자라면 고양이는 무엇을 할까요?
1. 작은 물고기는 천천히 어떻게 되었나요?
2. 작은 물고기가 자랐다는 것을 어디에서 알 수 있을까요?
당신이 욕조에 머물 수 없는 작은 물고기를 바라보는 새끼 고양이라면 어떻게 하겠어요?
3. 새끼고양이는 무슨 생각을 하고 있을까요? 자세히 살펴보세요.
4. 이 고양이는 작은 물고기를 좋아하나요? 왜 놓아줬을까요?
넷째, 고양이가 물고기를 그리워하는 부분을 즐겨보세요.
1. 고양이는 작은 물고기에 대해 어떻게 생각하나요?
2. 고양이는 사라졌나요? 작은 물고기가 돌아오기를 기다리고 있어요.
3. 모자를 던진 것을 클릭하세요. 왜 모자를 바다에 던졌을까요?
4. 작은 물고기가 돌아올까요?
5. 교훈 재생하기: 고양이는 물고기가 돌아오면 행복하다고 느낍니다.
6. 고양이는 물고기 등에 올라타고 물고기와 함께 여행합니다.
5. 전반적인 즐거움:교사가 그림책 이야기를 낭송합니다. (음악 재생)
기억:고양이가 작은 물고기를 어떻게 불렀는지 기억나요? (친애하는 작은 물고기) 배우게 되어 기뻤어요! 이 고양이는 작은 물고기를 아주 사랑했어요. 고양이는 매일 작은 물고기에게 사랑을 표현했고, 실제로도 그랬어요. 사랑은 소리 내어 말하는 거예요. 여러분은 누구를 사랑하나요? 여러분은 그에게 뭐라고 말하겠어요? (아이들이 앞에서 사랑을 표현하게 해주세요)
요약: 선생님과 부모님은 여러분을 매우 사랑하지만 언젠가 여러분은 커서 그들을 떠날 것입니다. 그때 부모님과 선생님은 항상 여러분을 생각할 것입니다. 작은 물고기처럼 그리워하지 않겠습니까?
교육적 성찰 :
"Dear Fish"는 부드러운 음악과 함께 고요함 속에 따뜻함이 가득한 러브 스토리로 아이들이 매우 흥미로워합니다. 동시에 우리는 문학에 대한 아이들의 다양한 관점도 보았습니다. 아이들은 상상력이 풍부하고 귀엽고 어린아이처럼 무한한 잠재력을 가지고 있습니다. 아이들이 사랑을 느끼고, 사랑을 알고, 사랑을 소중히 여기고, 기꺼이 사랑을 베풀 수 있도록 문학으로 이끄는 유일한 방법은 그림책의 의미를 가르치는 것입니다.
백과사전:
물고기는 가장 오래된 척추동물입니다. 민물 호수, 강, 기수역, 바다 등 지구상의 거의 모든 수생 환경에 서식합니다.
디어 피쉬 교실 수업안 2기획 의도:
디어 피쉬는 고양이와 작은 물고기의 우정을 통해 진정한 사랑의 의미를 보여줍니다. 아이들의 생활 경험에서 고양이와 물고기는 좋은 친구가 아니며 고양이는 물고기를 잡아먹습니다. 하지만 이 작품에서는 고양이와 물고기가 좋은 친구가 되어 고양이와 물고기의 우정을 매우 따뜻하고 조화롭게 보여줍니다. 이 활동은 그림책 '꼬마 물고기에게'를 통해 아이들이 친구 간의 우정을 이해하고, 학습과 놀이 속에서 사랑을 느낄 수 있도록 하기 위해 기획되었습니다. 보고, 생각하고, 말하는 활동을 통해 아이의 읽기 능력과 언어 표현력을 향상시키고, 그림책 읽기가 주는 행복을 깊이 느낄 수 있도록 합니다.
활동 목표 :
1, 그림의 세부 사항에 따라 자신의 생각을 대담하게 상상하고 일관된 언어로 표현합니다.
2. 고양이와 작은 물고기의 사랑을 느끼고 사랑을 표현해 본다.
3. 그림책 읽기의 재미를 경험합니다.
활동 준비:
1, 그림책, 큰책, 수업용 PPT, 잔잔한 음악
2. 그림책
활동 흐름:
1, 장면 소개, 흥미 자극
1, PPT 보여주세요, 뭐가 보여요?
2. 물고기와 고양이를 보면 어떤 생각이 드나요?
둘째, 그림책의 주요 내용을 이해하도록 이야기해 주세요.
1. 이야기의 제목을 소개합니다.
교사: 이야기를 나누어 이야기해 주세요(물고기야, 네가 나에게 돌아올지...).
2. 이야기 속의 새끼고양이가 마음에 드세요? 새끼고양이는 작은 물고기를 어떻게 돌봐주나요?
3. 작은 물고기는 바다를 보았을 때 기분이 어땠나요?
4. 새끼 고양이는 작은 물고기를 바다로 보냈는데 해변에 앉아있는 기분이 어땠을까요?
5. 며칠이 지나자 새끼 고양이는 작은 물고기가 무척 그리웠어요. 작은 물고기는 돌아왔을까요?
6. 새끼 고양이는 작은 물고기를 보고 어떤 생각을 했나요?
7. 아이는 많은 좋은 아이디어를 떠올렸고, 이것들은 모두 좋은 아이디어였어요. 새끼 고양이는 어떤 생각을 했나요? 계속 이야기를 들어보세요.
교사:이야기를 계속하세요(제가 제일 좋아하는 모자를 씌울 거예요... 얼마나 놀랄까요)
8. 이야기를 다 들었으니 이제 새끼 고양이가 작은 물고기를 보고 어떤 생각을 했을까요?
9. 새끼 고양이는 작은 물고기를 보고 뭐라고 말할까요?
10. 새끼 고양이와 작은 물고기는 선생님 말씀대로인가요? 계속 들어볼까요?
교사:계속 이야기를 들려주세요(끝까지 내가 제일 좋아하는 배야)
11.이야기 속의 고양이와 작은 물고기가 마음에 드세요? 어떤 점이 마음에 드세요?
요약: 새끼 고양이는 작은 물고기를 미라처럼 키웠고, 작은 물고기는 자라서 바다에서 더 좋은 집을 갖게 되었어요.
행복하고 자유로운 삶. 작은 물고기는 엄마를 잊지 않는 방법을 아는 아이와 같습니다. 키튼이 자신을 필요로 한다고 생각하면 작은 물고기가 키튼에게 찾아옵니다. 키튼과 리틀 피쉬는 우리 아이들의 엄마처럼 서로를 사랑하고 떼려야 뗄 수 없는 사이입니다.
셋째, 이 이야기는 선생님과 여러분 모두가 귀 기울여 들을 만큼 의미 있는 이야기입니다.
우리 아이들에게는 모두 사랑하는 어머니가 있습니다. 어떻게 하면 어머니를 사랑할 수 있을까요?
요약: 우리 아이들과 어머니는 영원히 서로를 사랑하고 결코 헤어지지 않을 것입니다.
"물고기에게" 3학년 3반 활동 의도:
동시는 어린이들이 즐길 수 있는 시입니다. 동시는 아이들의 지식을 풍부하게 하고 언어를 발달시키며 지성을 일깨울 뿐만 아니라 마음과 정서를 함양합니다. 유아기는 지적 발달이 가장 빠른 시기입니다. 이시기에 우리는이시 교육 기간을 포착하고 적절한 방법을 채택하고 교육을 구현하며 모든 측면에서 아이들의 능력을 개발해야합니다. 그래서 저는 이 활동 "친애하는 물고기"를 디자인했습니다. 보고, 생각하고, 말함으로써 우리는 아이들의 읽기 및 언어 표현 능력을 향상시킬 수 있습니다. 아이들이 시의 즐거움을 느끼게 해주세요.
활동 목표 :
1. 시에 나오는 언어의 분위기를 느끼고 "장면, 놀람, 사랑 배"라는 단어를 배우기.
2. 시에 나오는 작은 친구와 작은 물고기의 관계와 그들 사이의 깊은 애정을 이해합니다.
3. 친구들의 말에 귀를 기울이고 시에 대한 자신의 이해를 명확하게 말하게 합니다.
4. 아이들이 시에서 삶을 배우고 느낄 수 있도록 안내합니다.
5. 시의 줄거리를 분석하고 상상력을 키울 수 있습니다.
활동 준비:
1.자연 코너에 있는 어항 속 작은 금붕어를 관찰한다.
2. 배경 음악과 시 테이프, 녹음기.
3. 동화책: 친애하는 작은 물고기.
활동 흐름:
(1)어항에 있는 작은 금붕어를 보여주세요.
이건 누구야? 작은 금붕어가 마음에 드세요?
아이들이 자유롭게 이야기할 수 있습니다.
(2)선생님의 표현력 있는 동시 낭송을 함께 감상합니다.
1, 선생님이 시를 낭송합니다.
아이들이 작은 금붕어를 아주 좋아합니다. 작은 물고기와 가장 친한 친구에 관한 시를 감상해 봅시다.
2. 아이들이 시를 듣고 선생님이 질문을 합니다.
시의 제목은 무엇인가요? 드리즐의 가장 친한 친구는 누구일까요?
(3) 교사는 아이들에게 동화책의 그림을 한 장씩 읽도록 안내하고, 동료는 시의 녹음본을 들려줍니다.
1, 음악과 함께 시를 함께 감상하며 시에 표현된 감정을 더 깊이 이해합니다.
시를 들으면서 아이들이 작은 물고기를 좋아한다고 생각하나요?
2. 아이들이 시에 나오는 단어로 말하도록 유도합니다.
왜 아이들은 작은 물고기를 좋아하나요? 시는 무엇을 말하고 있나요?
(4) 교사는 시의 분위기를 더 잘 이해하기 위해 아이들과 그림의 세부 사항에 대해 이야기합니다.
1, 교사가 질문하고 아이들이 생각합니다.
작은 금붕어는 처음에 어디에 살았나요? 아이들은 그것을 어떻게 대했나요? 꼬마 금붕어가 자랐을 때 아이들은 무엇을 했나요?
2. 어린이의 자유에 대해 토론합니다.
아이가 작은 금붕어를 그렇게 사랑했다면 왜 다시 바다로 돌려보냈을까요?
(5) 교사는 아이와 함께 시를 읽고 그림과 함께 어휘 단어를 익힙니다.
1, 교사와 어린이가 동화책의 도움을 받아 시를 낭송합니다.
시력이란 무엇인가요? (눈으로 볼 수 있는 곳) 놀라움이란 무엇인가요? 누가 자신의 말로 말할 수 있나요?
2. 아이들이 대담하게 상상하고 명확하게 말하도록 격려하세요.
배는 누구의 것일까요? 왜 그럴까요? 작은 물고기를 다른 무엇과 비교할 수 있나요?
3. 음악과 함께 아이들이 그림을 보고 감정을 담아 시를 낭송하도록 안내합니다.
활동 확장:
가족 교육:자녀가 친구들과 사이좋게 지낼 수 있도록 지도해 주세요.
활동 반영 :
아이가 보고, 생각하고, 말하면서 언어 표현력과 읽기 능력을 향상시키는 동시에 등장인물의 조화와 애정을 더 깊이 체험하게 하고, 상호작용을 통해 서로 더 가까워질 수 있으며 교사와 아이, 아이와 아이가 깊이 있는 감정으로 서로 소통하고 애정을 높일 수 있습니다. 아이들의 성장과 함께 하는 동시는 아이들이 가장 좋아하는 영적 양식입니다. 교사는 생생한 예술적 이미지와 단순한 언어의 도움으로 모든 측면에서 아이들의 능력을 개발할 수 있도록 유연하고 다양한 방법을 선택해야합니다. 문학의 씨앗이 어린 마음속에 싹을 틔우고 꽃을 피워 결국 결실을 맺을 수 있도록 하세요.