첫 번째 "건강 우선"은 항상 유치원 교육의 주요 과제였습니다. 건강한 신체는 사람의 삶, 일, 공부의 기초입니다. 아이들은 생명 없이는 살 수 없고, 생명은 건강 교육 없이는 살 수 없습니다. 어린이의 삶은 다채롭고 건강 교육도 기회를 잡아야합니다.
건강은 어린이의 신체와 정신의 조화로운 발달의 결과 일뿐만 아니라 어린이의 신체와 정신의 종합적인 발달을위한 전제 조건이며 건강은 어린이 행복의 원천이며 건강이 없으면 어린 아이들은 게임을 즐기거나 학업에 집중하거나 정상적인 생활을 영위 할 수 없으며 유아기의 건강은 유아기의 삶의 질을 제공 할뿐만 아니라 평생 건강을위한 시간을 이길 수 있습니다. 따라서 보건 교육은 아이들의 연령 특성과 개인차를 충분히 고려해야 한다고 생각합니다. 어린이 건강 교육을 실시하든 어린이 주변 환경을 개선하든 어린이의 신체적, 정신적 발달 특성을 기반으로해야하며 그렇지 않으면 건강을 증진하지 못할뿐만 아니라 건강에 해로울 수 있습니다.
이번 학기, 우리 중등학교 팀은 아이들의 신체 및 정신 건강 발달을 촉진하는 것을 교육 활동의 주요 과제로 삼았습니다. 어린이의 건강한 신체 및 정신 발달을 촉진하는 것은 유아 교육의 근본적인 목표일 뿐만 아니라 유아 보건 교육의 궁극적인 목표이기도 합니다. 이 프로그램은 유아의 건강한 발달을 위해 신체적 건강, 정서적 안정, 집단 생활에서의 행복 등 몇 가지 사항을 제시합니다.
(2) 좋은 생활 위생 습관과 기본적인 자기 관리 능력.
(3) 필요한 안전 및 건강 관리와 자기 보호에 대한 지식.
(4) 스포츠에 대한 적극적인 참여, 조율되고 유연한 움직임.
이것은 또한 중산층의 건강 교육 활동에 대한 명확한 육성 목표를 제시합니다. 이 용어의 주요 방법은 다음과 같습니다 :
첫째, 명확한 인식 개념을 확립하는 것입니다.
건강한 어린이는 건강한 어린이일 뿐만 아니라 행복하고 활동적이며 대담하고 자신감 있고 사교적이며 두려움이 없는 어린이입니다. 이 프로그램은 어린이가 스스로 주도적으로 운동할 필요성을 반복해서 강조하며, 건강 교육의 기본 조건은 대상에 대한 존중과 적극적이고 창의적인 운동입니다. 어린이 건강 교육은 어린이 건강 증진을 가장 직접적인 목적으로 하기 때문에 교육 과정에서 어린이가 억압을 받거나 상처를 받아서는 안 됩니다. 그러나 일상 생활에서 이에 반하는 현상은 흔히 볼 수 있으며 반성할 필요가 있습니다. 따라서 우리는 생활 전반에 걸쳐 아동의 주도권과 동기를 활용하는 데 중점을 두고 아동의 흥미와 필요한 규칙을 결합하려고 노력합니다. 아이들은 편안한 환경에서 가능한 한 빨리 다양하고 건강한 행동을 확립해야 합니다.
둘째, 다양한 형태와 방식의 건강 교육을 설계합니다.
유치원 보건 교육은 생활 속 보건 교육, 집단 교육, 그룹 활동 및 개인 대화와 결합되어야 합니다. 현재 어린이 건강 교육의 실천에는 몇 가지 오해가 있습니다. 어떤 사람들은 어린이 건강 교육이 일상 생활에서 위생 습관을 기르는 것뿐이라고 생각하는데, 우리는 이러한 일방적 인 인식에주의를 기울이고 경계해야합니다. 우리는 가족 및 지역 사회와 긴밀히 협력하고 다양한 교육 자원을 종합적으로 활용하여 어린이 발달에 유리한 조건을 조성하기 위해 최선을 다하고 있습니다. 존중, 평등, 협력의 원칙을 바탕으로 학부모의 이해와 지지, 적극적인 참여를 위해 노력하며 학부모의 교육 능력 향상을 위해 적극적으로 지원하고 돕습니다. 동시에 유치원 커리큘럼의 잠재적 영향력도 중요하게 생각합니다. 환경은 중요한 교육 자원이므로 환경 조성과 이용을 통해 아이들의 발달을 효과적으로 촉진할 수 있습니다. 어린이 건강 교육을 실시 할 때 우리는 유치원의 물리적 환경 조성뿐만 아니라 유치원의 심리적 환경 조성에도주의를 기울여야합니다. 아이들의 신체적, 심리적 요구에 따라 이번 학기에 우리 유치원은 아이들을 위해 자체적으로 선택한 스포츠 장비를 대량으로 구입하여 아이들이 대담하고 적극적으로 활동에 참여하도록 안내하고 격려하며 우아하고 친절하게 의사 소통하는 능력을 배양했습니다.
셋째, 적절한 교육 방법을 시행합니다.
아이들에게 자유로운 선택과 토론, 협동의 공간을 제공함으로써 즐거운 놀이 활동 속에서 몸과 의지를 발휘할 수 있도록 합니다.
이번 학기에도 우리 중등부 팀은 위생 및 소독 시스템을 엄격히 준수하여 일상적인 작업, 위생 절차를 표준화하고, 아이들의 신체 활동을 강화하고, 아이들의 체력을 향상시키는 동시에 아이들이 건강한 정신을 갖도록하고, 아이들이 주도적으로 의무 학생의 일을 할 수 있으며, 아이들의 자기 보호 및 안전 및 건강 교육에 대한 인식을 강화하고, 아이들의 안전 사고를 피하기 위해 아이들의 좋은 생활 습관을 배양하기 위해 위생 습관; 보건 교사와 적극적으로 협력하여 모든 신체 검사 작업을 수행하고 전염병 발생을 예방하기위한 소독 작업을 강화하여 이번 학기에는 학급 아동의 신체적 질이 크게 향상되었으며 병에 걸린 아동이 줄어들고 아동의 출석률이 항상 높은 수준으로 유지되어 다른 교육 활동의 원활한 발전을위한 좋은 토대를 마련했습니다.
21장. 지도 이념
유아 보건 교육은 유아 교육의 전체 구조에서 중요한 부분이며 보건 교육의 기초입니다. 이 용어는 "유치원 교육 프로그램"에 따라 실제 유치원과 결합하여 신체 건강 관리 및 신체 운동 활동을 적극적으로 수행하고 좋은 개인 생활 및 위생 습관을 개발하며 예비 건강 의식을 형성합니다.
둘, 목표 :
우리 정원의 주요 목표는 어린이의 활기차고 건강한 성격을 배양하여 유치원 학습 생활에서 어린이들이 위생과 건강에 필요한 지식을 배우고 점차적으로 자신을 보호하는 방법을 배우도록하는 것입니다.
1, 생활 습관 : 손 씻기 순서, 손과 얼굴을 씻는 올바른 방법에 대한 예비 파악, 손수건과 휴지를 사용하여 눈물과 콧물을 닦을 수 있으며, 유치원 일과 휴식 시스템을 준수하고, 개인 위생 및 생활 환경 위생에 대한 예비 이해가 있습니다.
2, 식이 및 영양 : 작은 숟가락을 사용하여 먹고, 책상 위와 바닥을 깨끗하게 유지하고, 식사 전에 손을 씻는 방법을 알고, 유치원 식사를 좋아하고 까다 롭지 않고 천천히 씹고 삼키고, 주도적으로 물을 마시고 필요에 따라 찻잔을 잡을 수 있습니다.
3. 인체에 대한 지식과 보호: 신체의 주요 외부 장기에 대한 이해와 이름을 알고, 질병 예방과 치료를 기꺼이 받아들입니다.
4. 자신의 안전 보호: 큰 장난감을 가지고 놀고 자전거를 안전하게 타는 방법을 알고, 귀, 코, 입에 이물질을 넣지 않는 방법을 알고 있습니다.
5. 체력 및 활동 기술 :걷기, 달리기, 점프와 같은 기본 동작을 연습하고 간단한 스포츠 장비 사용법을 배우며 활기차고 쾌활한 성격을 개발합니다.
6. 기본 체조 운동 :앉고 서고 걷는 올바른 자세를 유지하고, 하나씩 따라하는 법을 배우고, 모방 운동을 연습하고, 스포츠 게임을 좋아하고 게임의 규칙을 준수하고, 신체 활동의 즐거움을 느낍니다.
세 가지 구체적인 조치 :
(a) 올바른 지도 이념을 설정하십시오
1. 교사는 건강한 어린이를 육성하기 위해 올바른 개념을 설정해야하며 어린이도 "행복", "활동적"입니다, "대담", "자신감", "기꺼이 의사 소통", "어려움을 두려워하지 않음".
2. 일상 생활에서 아이의 주도권과 동기를 최대한 발휘하고 아이의 관심사를 필요한 규칙과 결합하여 아이가 편안한 환경에서 가능한 한 빨리 다양한 선하고 건강한 행동을 쌓을 수 있도록 노력하십시오.
(2) 다양한 형식과 방식의 건강 교육 설계.
1. 유치원에서의 보건 교육은 일상생활에서의 보건 교육, 집단 교육, 그룹 활동 및 개별 대화와 결합되어야 합니다.
2. 교사는 가능한 한 가족 및 지역 사회와 긴밀히 협력하여 모든 종류의 교육 자원을 포괄적으로 활용하여 어린이 발달에 유리한 조건을 조성해야합니다. 존중, 평등, 협력의 원칙에 따라 학부모의 이해, 지원 및 적극적인 참여를 구하고 학부모의 교육 역량 향상을 적극적으로 지원하고 돕습니다.
3. 유치원 커리큘럼의 잠재적 영향에 주의를 기울입니다. 환경은 유아의 발달을 효과적으로 촉진하기 위해 조성되고 활용되어야 하는 중요한 교육 자원입니다.
4. 유치원은 어린이 건강 교육을 실시할 때 물리적 환경 조성뿐만 아니라 심리적 환경 조성에도 주의를 기울여야 합니다. 어린이의 신체적, 심리적 요구를 이해하고, 많은 수의 어린이가 스포츠 장비를 선택하고, 어린이가 대담하고 적극적으로 활동에 참여하도록 안내하고 격려하며, 어린이의 관대하고 친절한 상호 작용 기술을 배양 할 수 있습니다.
(3) 적절한 교육 방법을 구현합니다.
1. 아동에게 자유로운 선택, 토론 및 협동을위한 공간을 제공하여 아동이 즐거운 놀이 활동에서 자신의 신체와 의지를 발휘할 수 있도록합니다.
2. 어린이의 신체 활동을 강화하여 어린이의 체력을 강화하는 동시에 어린이가 건강한 심리를 갖도록합니다. 예를 들어, "나는 작은 의무 경찰"활동을 수행하여 어린이가 의무 경찰로서 좋은 일을하기 위해 앞장서서 어린이의 좋은 습관과 위생 습관을 키우고, "나는 교통 경찰"활동을 수행하여 어린이의 자기 보호 및 안전 교육에 대한 의식을 강화하고 어린이의 안전 사고를 피하기 위해 "나는 교통 경찰"활동을 수행합니다.
(4) 구체적인 활동은 다음과 같습니다 :
1, 좋은 건강 교육 수업 : "5 가지 요구 사항"(교재, 계획, 수업 계획, 교사, 연말 평가)에 따라 "초중등 학교 건강 교육 지침"요구 사항을 엄격히 이행하여 건강 교육 수업에서 좋은 일을하기 위해 다음과 같이 배열됩니다. 보건 교사들은 신중하게 수업을 준비하고 좋은 수업 계획을 작성합니다.
주제와 연령대가 다른 어린이의 특성에 따라 학년별로 수행되는 건강 교육 활동은 다음을 구현해야합니다 : 사랑 유치원, 선생님이 나를 좋아해, 친구 사귀는 법 배우기, 부모 돌보기, 조부모 돌보기와 같은 집단 어린이의 심리적 측면에 적응하십시오.
2, 건강 지식 홍보 활동 수행 :
가족 연락처 란, 유치원 게시판, 건강 교육 뉴스 레터 및 기타 형태의 홍보를 최대한 활용하여 부모와 자녀에게 건강 관리 지식과 질병 예방 지식을 홍보하여 모든 사람의 건강 및 질병 예방에 대한 인식을 제고합니다. 전체 유치원 교사를 조직하여 유치원 건강 관리 루틴, 전염병 예방 및 통제에 관한 법률, 식품 안전법 및 기타 관련 법률 및 규정을 연구하도록합니다.
"3.3"귀 관리의 날, "5.20"영양의 날, "9.20"치아의 날, "12.1"에이즈 예방 인식의 날 및 기타 특별 홍보 활동을 최대한 활용하십시오.
3, 야외 활동 및 신체 운동 관리를 표준화합니다.
신체 운동은 어린이들의 체력을 향상시키고 성장과 발달을 촉진하는 가장 효과적인 방법입니다. 우리는 유치원 교육 프로그램의 요구 사항을 엄격히 준수하여 어린이들이 매일 2시간의 야외 신체 활동 시간을 갖도록 보장하고, 운동 시간을 매일 탈출 훈련과 결합하여 각 반의 운동 경로와 운동 시간을 규정하고 각 반이 규정된 경로에 따라 규정된 시간 내에 집합 장소에 도착하고 대피 경로를 적극적으로 숙지하도록 요구할 것입니다.
실외 활동은 수업 계획, 계획 및 활동 효과에 대한 기록이 있는 조직적인 신체 운동 또는 스포츠 게임으로 정의됩니다. 각 학년 그룹은 한 달에 한 가지 신체 운동 프로그램을 선정하고 학기 말에 심사를 받습니다. 학기 말에는 국가 체력 측정 표준 매뉴얼(어린이용)에 따라 어린이들의 체력을 측정하고 그 결과를 어린이 성장 기록부에 기록합니다.
제31조, 지도목표 :
1. 각 반 원아들의 연령 특성과 실정에 따라 심리활동을 설계하고, 정신건강 교육활동 및 심리상담 활동을 계획적으로 실시하여 연령별 원아들이 다양한 측면에서 고른 발달과 성장을 할 수 있도록 하며, 원아들의 심신건강과 행복한 성장을 보장하도록 한다.
2. 모든 학급의 특수 아동(예: 품행 불량, 내성적 성격, 유기 아동, 이혼 아동 등)에게 과학적이고 효과적인 심리 상담을 제공한다. . 다양한 형태의 개별 상담 활동을 통해 가능한 한 빨리 장애를 없애고 자신을 개선하고 정신 건강을 개선하며 자기 개발 능력을 향상시킬 수 있도록합니다.
3. 개별 상담으로 보완하여 정신 건강 교육과 심리 상담이 교실에 실제로 들어가도록 전체 아동에 계속 집중합니다. 교실에서 가르치는 방식은 주로 아이들이 스스로 변화하는 심리적 경험을 할 수 있는 활동을 통해 다른 분야와 달라야 합니다.
4. 전체 교사를 대상으로 집단 심리 상담 활동을 실시하여 모든 측면에서 교사의 부담을 줄이고 자신을 돌보며 교사의 행복 지수를 향상시킵니다!
둘, 구체적인 작업 :
1, 팀 결속력을 강화하기 위해
2. 정신 건강 교육 수업을 개선하기 위해 담임 교사와 교류 및 공유
3, 모든 어린이를 중심으로 정신 건강 교육 프로그램을 구현하고 개별 상담으로 보완합니다.
4, 유치원 블로그를 업데이트하고 교사와 학부모를 교육하며 아이들의 신체적, 정신적 건강을 위해 노력하는 "하트 투 하트 헛"을 잘 수행합니다.
셋째, 구체적인 실행 :
1, 교사 :
(1), 교사 집단 심리 상담 교육.
(2) 각 학급에서 어린이를 위한 정신 건강 교육 수업. 정신건강 교육 수업을 위한 수업안을 준비하고 각 학급의 교사를 초청하여 수업에 참여하게 합니다.
2. 어린이 :
(1) 심리 활동을 통해 어린이들이 행복을 찾고 자기 조절하는 법을 배우게 합니다.
(2) 어린이가 모든 어려움에 맞서 강하고 용감해지는 법을 배우게 합니다.
(3) 아이가 감사하는 법을 배우고, 자신의 일을 하는 방법을 알고, 다른 사람에게 기꺼이 봉사하는 법을 배우게 합니다.
3. 학부모: 학부모와 더 많이 소통하고, 학교의 모든 학부모를 위한 연수를 조직합니다. (학부모 회의 형식)
넷째, 구체적인 작업 준비 :
소규모 정신 건강 교육 활동 : "나는 두렵지 않다"와 "함께 정말 행복하게 놀아요"
중급 정신 건강 교육 활동 : 자신을 행복하게하자,
중급 정신 건강 교육 활동 : 자신을 행복하게하자. Garden.
유치원 정신 건강 교육 활동 : 깃털 하나도 빠지지 않고 초등학교에 갈 시간입니다.
3월과 6월에 각 1회, 4월 말 또는 5월 초에 교사 대상 집단 상담 연수를 실시합니다.
4, 유치원 보건 수업 계획안 예시
I. 학습 상황 분석
우리 학급은 남학생 28명, 여학생 20명 등 총 48명의 아이들이 있습니다. 1학년 1학기의 활동과 연습을 통해 각 어린이는 모든 면에서 다른 정도로 발달했습니다. 주로 독립적으로 생활할 수 있고, 젓가락질을 배우고, 옷과 신발, 양말을 체계적으로 신고 벗을 수 있습니다. 손수건, 수건, 화장지를 적절하게 사용할 수 있습니다. 대부분의 아이들은 점차 손을 깨끗이 씻고, 자발적으로 물을 마시고, 조용히 즐겁게 식사하고, 물건을 멀리 치우는 좋은 습관을 갖게 되었습니다. 또한 코너 활동에서 만지작거리고 조작하는 활동을 통해 아이들은 비교, 분류, 측정과 같은 간단한 활동을 배우고 자연스럽고 즐겁게 노래하고 연주할 수 있게 되었습니다. 또한 다양한 재료와 도구, 방법으로 만들고 그리며 성공의 기쁨을 경험합니다. 동시에 일부 아이들은 자고 일어난 후 의식적으로 침대를 정리하지 못하고, 생활 속 다양한 정보에 충분히 주의를 기울이지 않으며, 제때 의사소통의 즐거움을 경험하지 못하는 등 아이들의 발달에 문제점을 발견하기도 했습니다. 이번 학기에는 이러한 문제를 해결하기 위한 적절한 조치를 취하여 아동의 능력을 충분히 개발할 수 있도록 합니다.
II. 목적 및 의의
1, 건강에 대한 간단한 지식을 알고, 건강하고 안전한 생활에 필요한 행동 습관과 태도를 조기에 형성하며, 스스로를 돌볼 수 있는 초기 능력을 갖도록 한다.
2, 정상적인 신체 발달, 기능의 조화로운 발달, 스포츠 활동에 기꺼이 참여하고 최선을 다해 신체 운동에 적극적으로 참여하며 체력이 계속 강화됩니다.
3. 쾌활하고 활기찬 성격, 어려움을 기꺼이 극복하고 정신 건강 문제가 없습니다.
셋. 구체적인 조치 및 활동
(1) 모든 측면에서의 구체적인 조치
1, 매일 좋은 건강 행동을 배양
(1) 손을 씻고 양치질을 제대로하고 아침과 저녁에 의식적으로 양치질을하고 식사 전후에 손을 씻을 것입니다.
(2) 스스로 옷을 입고 벗는 좋은 습관을 기른다
(3) 서기, 앉기, 걷기, 잠잘 때 올바른 자세를 안다
.
(4) 일과 휴식의 좋은 습관을 가지고 일찍 자고 일찍 일어나며 제 시간에 낮잠을 잔다.
(5) 장난감을 깔끔하게 정리하는 방법을 알고 정리할 수 있다.
2. 건강하고 영양가 있는 초기 식습관을 형성한다.
(1)독립적으로 음식을 먹을 수 있고 음식에 대해 편식하지 않는다.
(2) 자발적으로 물을 마시고, 간식을 적게 먹으며, 일반적인 음식을 구별할 수 있습니다.
(3) 제 시간에 식사를 하고 청결을 유지합니다. 좋은 식습관
(4) 주변 환경의 위생에 신경을 쓴다.
3. 신체 성장에 대한 지식과 신체를 보호하는 방법.
(1) 오감의 보호와 기능에 대한 이해.
(2) 치아의 변화와 치아 관리에 대한 기본 지식.
(3) 눈 위생
4. 일상생활에서의 안전 지식과 기술에 대한 이해 및 사고 발생 시 자조와 대처에 관한 일반 지식.
(1) 사고 대처 상식 및 기본 생존 기술에 대한 지식.
(2) 일상생활에서의 안전 상식과 규칙을 이해하고 준수할 수 있다.
(3) 안전 표지판에 대한 인식, 교통 규칙 준수, 자기 보호에 대한 초기 인식.