무심코 행사가 끝났다. 우리는 지식을 성장시켰을 뿐만 아니라 자신을 단련했다. 요약하면 분명히 많은 것이 있을 것이다. 많은 사람들이 두통을 앓고 있습니다. 어떻게 멋진 활동 요약을 쓸 수 있을까요? 다음은 수업 독서 카드 활동 총결산의 모범문 (보통 7 편) 으로, 여러분이 참고할 수 있도록 도움이 필요한 친구를 도울 수 있기를 바랍니다.
1 책류 독서 카드 활동 총결산서는 인류의 친구이자 인간 진보의 계단이다. 책은 사람을 총명하고, 슬기롭고, 철이 들고, 고상하고, 문명하게 한다. 책이 인류 문명의 문을 열었다. 독서를 통해 우리는 지식을 늘리고 시야를 넓힐 수 있다. 책은 우리에게 무한한 매력과 거부할 수 없는 매력을 느끼게 한다!
첫째, 우리의 독서 선언: 나는 공부하고, 나는 행복하다!
둘째, 이번 학기 학급에서는 여러 차례 독서교류와 독서행사가 열렸고, 그 행사는 학교에서 개최한 독서심사나 교과서 내용을 중심으로 다음과 같은 행사를 진행했다.
(1) 라이브러리를 작성합니다. 수업이 끝난 후, 정오, 방과 후 모두 도서관에 가서 책을 빌릴 수 있다. 학교가 끝난 후라면. 그 중 책은 교사, 학우 등이 기증한다. 어떤 책들은 학우들에게' 좋은 책 추천카드' 라는 꼬리표를 붙여서 학생들에게 이 책의 내용을 이해하게 했다.
(2) 책의 내용에 따르면' 시와 동행하다' 는 독서 활동을 선보였다. 반 전체가 4 개 조로 나뉘어 각 팀장의 지도하에 인터넷, 독서, 질문 등을 통해 자료를 수집하고 수업시간에 정리하고 보고한다. 이번 행사를 통해 학생들은 고시와 현대시의 차이점을 느꼈다. 고시 언어가 간결하고 내포가 풍부하다. 현대시의 작문 규칙은 비교적 자유롭다. 선생님의 강의에서 아이들은 시를 읽고 이해하는 방법을 알고 있어서 그들에게 큰 도움이 되었다.
(3) 이번 학기에 독서 심사 행사가 있었기 때문에, 나는 일부러 정오에 조용한 방과 시간에 아이들이 읽게 하고, 읽은 후 스스로 문답 활동을 하도록 하며, 게임으로 내용을 기억하도록 도와주었다.
(4) 이번 학기에 학교를 통해 우리 반은 자비 구독 간행물도 발동했다. 행사 중 학생들은 자신의 부족함 (예: 국어과목, 수학과목 등) 을 알게 되었고, 부족함을 메우기 위해 자신에게 적합한 간행물을 적극적으로 구독했다. 책과 결합해서,' 초등학교 국어지식 백과사전' 을 추천한다.
"수로가 어디가 이렇게 맑은지 물어봐라, 생수의 원천이 있기 때문이다." 독서월 활동은 아이들이 공부만이 지능을 키우고 삶을 풍요롭게 할 수 있다는 것을 더욱 깊이 인식하게 한다. 사상이 승화되고 명료해질 수 있다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 그런 다음 독서를 좋아하고, 책을 읽고, 공부하고, 배울 수 있는 사람이 되게 하라. 그래야 그들의 삶이 승화로 분명해질 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
2 반 독서활동은 학교의 독서활동에서 아이들이 독서를 즐기고, 독서를 배우고, 좋은 책을 읽을 수 있도록 1 반 담임 선생님으로서 이 일을 중점적으로 이끌고 있습니다. 주요 업무는 다음과 같다.
첫째, 인프라-자유로운 독서
우리는 주로 학생들이 가능한 한 많은 책을 읽으며 그들의 독서 흥미를 자극할 것을 제창한다. 이를 위해 우리는 "광범위한 독서, 풍부한 내포, 나와 함께 성장한다" 는 독서 구호를 제시했다. 학급 독서각을 세우고, 독서자원을 풍부하게 하다. 일주일에 한 번 열리는' 자유 독서 수업' 은 상대적 독서 시간과 공간을 제공한다. 학급 독서 체험' 주담' 제도를 확립하여 독서와 교류를 모두 반영하다.
둘째, 공간 확대-독서 안내
1, 학생들에게 추천서를 써 주세요.
저학년 학생들의 심신, 지식, 경험에 근거하여, 아이들이 독서를 선택할 수 있도록 해당 추천서를 나열하다. 동시에, 우리는 또한 어린이와 학부모에 대한 조사를 통해 당대 아이들의 독서 흥미와 실제 수요를 이해하고, 정기적으로 추천한 책을 조정하고 보완하여 추천한 책을 아이들에게 환영받게 하려고 노력한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
질서 정연한 독서, 양적 관리를 장려하십시오.
아이들의 독서가 지속 가능한 발전을 위해, 우리는 점차 질서 있는 독서와 수량화 관리를 제창한다. 우리는 아이들에게 매 학기당 6 만 자의 최소 독서량을 설정하고, 독서 장르, 주제, 서지 배치, 시간, 계획 등에 대한 건의를 해 학생들이 선택할 수 있도록 하고, 아이들에게 독서 계획을 제정하도록 요구하며, 그들이 계획대로 점진적으로 공부할 것을 요구하였다.
3, 적시에 영감과지도
우선, 아이들의 독서 흥미를 제때에 지도하고 지도해야 하며, 독서와 자기성장의 특별한 관계를 이해하도록 도와줌으로써 독서 활동의 수준과 품위를 높여야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 그런 다음 학생의 나이 특성과 독서 흥미에 따라 수요일 정오를 독서지도로 삼아 학생들의 독서 방법을 지도하고 배운 방법으로 과외독서를 하도록 했다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
4. 가족 독서를 제창하다.
우리는 적극적으로 가족 독서를 제창하고, 학부모의 협조를 쟁취하며, 학부모가 아이에게 집에서 독서를 독촉하고, 독서 문화의 전반적인 건설을 끊임없이 보완할 수 있도록 한다. 우리는 독서 교류와 전시 활동을 전개할 때 학부모를 초청하여 아이를 동반할 것이다. 목적은 부모들에게 아이들의 멋진 표현과 전시를 보여 주고, 감동을 주고, 독서문화를 수많은 가구로 전파하며, 수업 안에서 과외로 이어질 수 있는 독서공간을 만들어 주는 것이다. 즐거움과 지혜가 가득한 발전공간이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
3 반 독서 카드 활동 요약. 아이와 함께 1 년여 동안 오전 암송을 견지하고 오후에 읽는다. 교장선생님은 일찍이 나에게 진지하게 말했다. "초엽, 네가 꾸준히 공부한다면, 너는 반드시 수확이 있을 거야. 나는 너희 반의 아이들이 졸업할 때 반드시 우수할 것이라고 믿는다! "
이상을 가지고, 우리는 줄곧 전진했다. 제 8 회 서향반 시상식의 설레는 마음이 수시로 내 머리 속에 떠올랐다. 창업은 어렵고, 보전은 더욱 어렵다. 겨울의 제 9 회 서향반 행사에 직면하여 마음이 초조함으로 가득 찼다. 나는 항상 생각했다: 어떻게 모든 아이들이 수확을 거둘 수 있을까?
경기가 시작되기 전에 나는 반 블로그의 수를 세었다. 조건이 제한되어 있기 때문에, 여전히 일부 학생들은 블로그가 없다. 그래서 책 한 권을 다 읽을 때마다 블로그가 없는 학우들을 노트에 쓰게 했다. 나는 독서를 제창할 때 수첩을 손에 넣고 수시로 기록한 단어와 문장을 제창한다. 개인의 능력에 따라 편폭의 길이가 제한되지 않는다. 가장 먼저 해야 할 일은 열심히 읽는 것이다.
불과 3 개월 만에 우리는' 홍루몽',' 비행접시와 외계인의 수수께끼',' 서유기',' 짚집',' 은골무를 달고 있는 여름',' 사하라',' 특별한 소녀',' 내가 3 일 동안 빛을 가지고 있다면' 등을 보았다
한 권의 책을 읽으면서 고학년 아이들이 코프서를 읽기에 적합하면 아이가 더 똑똑해질 것이라고 말한 것을 기억한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그래서' UFO 와 외계인의 수수께끼' 를 읽은 후, 우리는 오후 두 번의 독서 시간을 들여 독서 후의 수확을 토론했다. 크리스털 두개골에 대해 궁금해하는 학생도 있고, 수천 년 전 외계인에 대해 궁금해하는 학생도 있고, 미확인 비행체에 관심이 있는 학생도 있다. 이 책은 단편 소설로 구성되어 있어 아이들이 그것을 읽는 것을 두려워하게 하기 어렵고, 그들을 두려워하게 하는 것이 어렵다. 나는 그들에게 그들에게 가장 인상 깊었던 이야기를 쓰면 충분하다고 말했다.
홍루몽 인물이 많아서 사회제도가 우리 학생으로부터 멀어서 아이들이 이해하기가 어려울 것 같아요. 그러나 이 책은 4 대 고전 소설에 속하므로 학우들이 좀 이해해야 한다고 생각한다. 나는 주제를' 네가 좋아하는 사람' 으로 정했다. 통신을 보니 어떤 학우들은 다정다감한 임대옥, 그녀의 시가 재능을 좋아한다. 어떤 학생은 설보채 좋아하고, 그녀가 책을 알고 예의를 아는 것을 좋아한다. 물론, 어떤 아이들은 임대옥 울음이나 설보채 위선을 좋아하지 않는다. 학생들과 교류하는 과정에서 봉건사회 제도도 침투해 봉건 제도 하에서 임대옥 사망의 필연성을 아이들에게 알렸다.
서유기는 모든 아이들이 익숙하다고 믿는다. 하지만 좋은 책은 아무리 읽어도 싫증이 나지 않는다. 책을 읽는 것과 텔레비전을 보는 느낌은 다르다. 이 책을 다 읽은 후, 모든 아이들은 독서 카드를 기입하여 손오공이 어려움을 두려워하지 않고 용감하게 앞으로 나아가는 정신에 감탄했다.
나는 많이 읽었기 때문에 글쓰기를 연습해야 한다. 나는 반 아이들과 함께 * * * 읽기와 쓰기 활동을 하며 아이들의 성장 과정을 기록했다. 나는 상을 받은 붉은 꽃으로 학생들이 자유롭게 추측하고 대담하게 상상할 수 있는 능력을 길러냈다. 아이들이 반에서 일어난 일로 반 이야기 박문을 쓰고, 모든 사람의 성장을 기록하게 하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 집에서 일어난 비바람으로 아이들이 가족 이야기 블로그를 쓰게 되었고, 우리는 함께 시큼하고 쓴맛을 맛보았다. 헬렌 켈러의 정신과 반장 산산의 귀여움은 영원히 블로그에 남아 있다.
별하늘을 우러러보며 착실하다. 좋은 책 한 권은 아이의 어린 시절에 좋은 추억을 남겼고, 블로그 한 편은 아이의 성장 과정을 기록했다. 나는 견지하면 보답이 있을 것이라고 믿는다!
교실 독서 4 펀치 활동 요약 20xx 년 9 월, 2 (5) 반 아이들이 중학교 3 학년 학생이 되었고, 수업' 읽기' 활동은' 규범+자유독서' 방식으로 계속돼 화기애애했다.
첫째, 아침 독서 시간을 소중히하고 독서를 고수하십시오.
하루의 계획은 새벽에 있다. 이 옛말은 지금의 학부모와 학생에게 이미 뚜렷한 현실적 의의가 없다. 그렇다면 학부모와 학생들의 독서축적된 사상을 깨우려면 현실에서 출발해야 한다. 20xx 학년도 2 학기 학부모회에서 나는 학부모들에게 한 가지 조사를 했다. 너와 아이가 학기 중에 무엇을 겪었는지, 너의 아이는 어떤 일이 너를 쉽게 화나게 할까? 많은 사람들이 "고시를 외우고 시험을 맞이한다" 고 말한다. 저는 학부모들이' 고전을 읽는 것은 남자아이의 일' 이라는 것을 제대로 이해하도록 유도할 수 있는 기회를 얻었습니다. 이는 아이의 성장에 장기적인 영향을 미칩니다. 동시에' 독서' 를 말하는 것은 장기적인 과정이다. 급공근리의 독서는' 아이, 학부모, 선생님' 간의 불화로 이어질 수 있다. 그래서 고등학교 입시를 보장하는 상황에서' 독서' 의 시기와 시간을 찾아야 하기 때문에 아침에 20 분 동안 공부하는 것이 가장 좋다. 각 방면의 사상이 통일된 상황에서 각 방면의 세부 사항은 모두 제자리에 있다. 예를 들면, 아이가 읽는 선택, 조독자료 준비, 조독시간 보장, 조독효과 평가 등이 있다.
월요일, 나는 고전적인' 문선' 을 읽었고, 화요일, 당시 송사를 읽었고, 수요일, 나는 고전적인' 삼자경' 을 읽었고, 목요일, 금요일, 나는 영어를 읽었다. 매일 내용이 다르다. 독자는 아이들이 스스로 고르고, 매일의 시간 보증은 격려 위주이다. 일상적인 독서 방법은' 큰 소리로 읽는 것' 이다. 이런 식으로 점점 더 많은 학생들이 본문을 외우는 것처럼 반에서 20 여 편의 시를 외우고 있으며, 점점 더 적은 학생들이 학부모의 감독을 필요로 한다. 하루 20 분, 계속되는 효과는' 낭랑한 상구' 와' 명심' 이다.
둘째, 조용한 학교와 정오 독서 시간에 유연하게 안배하여 좋은 책을 가까이서 접한다.
후임 후 아이의 독서 상황을 기억하라. 이야기를 듣는 것도 괜찮지만, 책을 읽는 것은 좋아하지 않는 것 같다. 그런 다음 좋은 책 한 권을 들고 책에서 발언권을 찾아 긍정을 받도록 유도한다. 첫 정오부터 쉬지 않고 좋은 책을 추천하고, 이야기를 하고, 나중에는 매일 정오까지 함께 책을 읽고, 좋은 책을 추천하고, 좋은 말을 주고받고, 좋은 말을 주고받는다 ... 가장 간단한 독서, 독서부터 시작하여, 제때에 긍정하고 지도하여 독서를 한다. 이번 학기에 반 친구들은 200 여 권의 책을 뒤졌다. 아이가 집에 돌아와서 책을 좀 보고 싶다고 하자, 가정위원회는 반에게 새 책 60 여 권을 사 주었다. 아이들은 반에서 책을 다 읽고 점심에 시간이 있어서 도서관에 있을 수 있다. 독서는 항상 축적된 과정이다. 아이들이 우아한 교실과 도서관에 있는 한, 그들은 항상 수확을 거둘 것이다.
셋째, 독서 수업 "30+ 10", 서로 성장한다.
독서 수업은 선생님과 학생들이 각각 읽고 교류하는 시간이다. 고정도 서, 단 한 권의 책, 독서 테스트, 한 달에 두 번, 교사와 학생 간의 좋은 도서 교류는' 너와 나는 모두 학자다' 라는 분위기를 조성하고, 서로 소통하고, 이야기를 공유하고, 교류를 배우는 방식이다. 읽기 능력 테스트의 경우, 같은 학생이 30 분 동안 연습을 읽고 10 분 동안 댓글을 달았습니다. 이야기를 읽으면 학생들은 30 분, 선생님은 10 분을 나눈다. 선생님의 시간은 반 학생들의 평균 시간보다 많다. 이 배열은 지침에 중점을 둡니다. 학년이 다가옴에 따라 선생님은 점차 경청하고 토론하는 참가자가 될 것이지만, 이것은 아름다운 시작이자 아름다운 진보과정이며 시간이 필요하다.
넷째, 과외 독서 기술: 하루 30 분, 주말 독서 카드.
학생들의 독서를 보장하기 위해서, 나는 각 학부모에게' 좋은 책 목록' 을 추천한다. 학부모가 해야 할 일은 아이의 독서 능력에 따라 아이가 책을 읽을 수 있도록 보장하는 것이다. 아이가 해야 할 일은 일주일 안에 책 한 권을 다 읽는 것이다. 주말에는' 독서카드' 로 드러날 것이다. 나는 아이들이 자신의 능력에 따라 디자인을 선택할 수 있도록 몇 가지 방안을 제공했다.
이런 방법은 이번 학기는 기본적으로 계속되고 있지만,' 회의' 등 돌발 사건으로 조용한 등교 시간 독서는 주로' 자독' 이고,' 독서수업' 도 돌발 사건으로 인해 놓치기 때문에 다른 두 가지가 더 좋다. 다음 학기에는 정오에 조용한 방과 시간의 독서 효과가 향상되어야 한다. 나는 이미' 사제 독서' 시대에 익숙해졌다. 독학할 때 어떻게 더 효과적인지, 학생으로부터 더 좋은 조치를 배워야 한다.
수업 독서 카드 활동 요약 5 "학습은 최우선 과제이며 공부는 독서에 기반을 두고 있다." "새는 높이 날아서 먼저 날개를 펴고, 사람은 책을 먼저 읽어야 한다!" "좋은 책은 위대한 마음의 풍부한 피다." "책은 망대해에 우뚝 솟은 등대다." ..... 고대부터 논서에 관한 명언이 속출하고 있다. 책이 한 사람에게 얼마나 중요한지 상상할 수 있다! 책은 전 세계의 영양제로 인정받고 있다. 책은 인간 진보의 사다리이다. 이것은 모두가 긍정하는 것이다. 책은 영원히 네 곁에 있고, 모두가 인정하는 고문이다! 책의 중요성도 잘 알려져 있다. 그 학교는 또한 반 기반 독서 활동의 발전을 이끌었다. 이 클래스의 개발은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 책을 읽는다
반에서 독서 활동을 조직하는 주제는' 동물' 이나' 동물과 사람' 을 선호한다. 그래서 저는 학생들에게 동물 소설을 대량으로 빌려 읽고 읽도록 지도했습니다. 동물 소설에서 나는 심씨의 동물 시리즈 소설을 특별히 추천한다. 그리고 저는 학생들에게 이런 독서는 일반적인 독서와는 달리 목적이 있고 목적이 있는 독서라는 것을 상기시킵니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언) 즉, 책을 읽는 과정에서 흥미진진한 이야기뿐만 아니라 저자가 왜 이 문장 (작가가 무엇을 표현하고 싶은가) 를 쓰는지 등 많은 문제를 이해해야 한다. 작가가 묘사한 동물은 어떤 성격 특징을 가지고 있습니까? 작가는 몇 가지 묘사를 통해 동물의 성격 특징을 부각시켰다. 작가가 쓴 동물과 비교하면, 네가 묘사한 동물의 어떤 결점이 있는가. 저자가 독서에서 그 동물들을 어떻게 구체적이고 생동감 있게 썼는지에 각별히 주의를 기울이다.
둘째, 동물을 관찰하다
학생들은 동물 소설을 다 읽고, 스스로 기르고, 스스로 작은 동물을 관찰해야 한다. 나는 학생들에게 사육이나 관찰 과정에서 동물을 진실된 사람으로 여겨야 한다는 것을 상기시킨다. 동물의 동작을 볼 때, 당신은 그것이 무엇을 하고 있다고 생각하는가. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 동물명언) 동물이 낮은 소리로 신음하는 소리를 들을 때, 그 기분이 어떨지, 무엇을 외치는지 ... 간단히 말해서, 관찰은 보는 것 뿐만 아니라 연상과 사고도 있다.
셋째, 훌륭한 작품을 써요
동물 소설을 보고, 작은 동물을 관찰하는 것은 아무 일도 없는 것이 아니라, 모두 글쓰기를 위해 충분한 준비를 하고, 견고한 기초를 다졌다! 쓴 작문은 작은 동물이다. 이 작문은 예전처럼 지어낼 수 없다. 이 작문은 반드시 작은 동물을 관찰하는 사건과 결합하여 써야 한다. 그리고 그 묘사 방법과 수사 수법을 쓰려면, 네가 읽은 동물 소설에 최대한 가깝게 써야 한다. 읽으면 신선하고 흥미진진할 것이다! 그리고 이 작문은 이전과는 다르다: 네가 책을 읽을 때 묻는 질문을 분명히 해야 한다! 예를 들어, 학생들이 왜 이 작문을 쓰는지, 학생이 쓴 작은 동물의 특징은 무엇입니까? 학생들은 이런 비슷한 동물의 특징을 쓰고, 어떤 묘사로 ... 그리고 이 질문들에 대한 답은 가능한 한 문장 속에서 표현해야 하지만, 너무 직설적일 수는 없다! 학생들은 이것도 이 작문의 큰 난점이라고 생각한다.
넷째, 활동 수확
1. 독서 활동을 통해 모든 학생은 어느 정도 독서와 사랑에 빠졌다. 또한 학생들의 좋은 독서 습관을 키우고, 좋은 독서 습관을 통해 학생들이 독서에서 더 수양이 있는 사람이 되도록 했다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
2. 독서 활동을 통해 반의 문화 분위기가 더욱 짙어졌다. 학교에서는 낭랑한 책소리도 곳곳에서 들을 수 있고, 진한 책향을 느낄 수 있다. 학생들의' 서향 캠퍼스' 를 위한 향수를 자아내다.
3. 독서 활동을 통해 학생들은 지식과 작문 기술을 증가시켜 학습 효율을 더욱 높였다.
동사 (verb 의 약어) 노력 방향
독서 활동의 전개는 모든 학생의 성장에 중요한 의의가 있다. 독서 활동은 장기적이고 효과적이며 문명적이고 건강한 교육 프로젝트이다. 앞으로 독서 활동을 더 전개하여 강한 독서 분위기를 조성하고, 좋은 독서 습관을 배양하고, 이성적인 독서와 지식인재의 새로운 풍조를 제창하여 반의 모든 사람이 책을 읽는 좋은 분위기를 형성해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
좋은 책 한 권은 종종 아름다운 문장과 정교한 묘사에 도취되어 학생들의 사고를 계발하고 학생들의 지능을 키우는 데 도움이 된다. 진한 서향이 학생들의 캠퍼스에 넘쳐 흐르고, 마치 소란스러움에서 멀리 떨어져 있는 것처럼, 마음을 씻고 승화시킬 수 있게 해 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
6 반 독서활동은 독서 분위기를 조성하기 위해 학생과 책을 친구로 독려하고, "독서를 좋아하고, 책을 읽고, 좋은 책을 읽을 수 있다" 며, 학생들에게 좋은 독서 습관을 길러 심미 정취와 문명 수준을 높이도록 독려하고, 강한 책 한 권이 그들과 함께 건강하게 성장하도록 독려한다. 학교 독서 활동의 요구에 따라 우리 반 독서 활동은 좋은 출발을 했다. 요약은 다음과 같습니다.
첫째, 분위기를 조성하고 독서에 대한 관심을 자극하십시오.
1. 반회반은 주제반 회의를 열고' 서향 캠퍼스' 와' 서향 교실' 을 건설하겠다는 제의로 좋은 독서 환경을 조성해 교사와 학생이 함께 독서에 들어갈 수 있는 조건을 만들었다.
2. 반 도서각을 세우고 학생들을 동원하여 기부서를 기증한다.
3. 선생님의 지도 아래 모든 학생은 실행 가능한 개인 독서 계획을 세웠다.
둘째, 반복 교육을 강화하고 좋은 독서 습관을 길러라.
1. 학교 교과 일정에 따라 매주 수요일 오후 3 절에 독서 활동을 하여 학생들을 위한 독서 조건과 공간을 마련한다.
2. 읽기 습관을 초보적으로 배양하고 좋은 학습 방법을 익힙니다. 학생들의 독서 흥미를 기초로 학생들이 몇 가지 방법을 읽도록 지도하고, 글을 쓰지 않고, 읽지 않고, 한 번 읽을 때마다 생각하는 습관을 길렀다. 학생들이 수시로 책에 자신의 감정을 기록하도록 유도해 벨소리를 일으킨다. 좋은 단어의 좋은 문장을 동그라미로 그려서 반복해서 감상할 수 있다.
3. 아이들의 독서 습관을 규범화하기 위해 우리는 매일 집에 돌아가 최소 30 분 동안 공부하기로 약속했다. 학생들이 언제든지 책에 자신의 감정과 소감을 기록하고 좋은 단어와 문장을 동그라미로 그릴 수 있도록 했다.
4. 교실을 미화하고 독서 분위기를 조성합니다. 정교한 칠판보 디자인과 학생들의 우수한 독서 체험은 반 칠판보의 역할을 충분히 발휘하고, 독서 분위기를 조성하기 위해 노력하며, 학생들이 마음 깊은 곳에서 독서의 중요성을 체득할 수 있도록 노력하였다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 교실 안에는 짙은 독서 분위기가 있다.
셋째, 모두가 독서에 참여하여 서향 교실을 만든다.
독서가 삶의 정상적인 상태가 되고, 글쓰기는 당신의 삶을 푸르게 한다. (조지 버나드 쇼, 독서명언) 읽기-쓰기 결합, 읽기-쓰기 촉진' 은 읽기 활동의 중요한 내용이며, 학생들은 독서에서 독서의 기쁨과 다채로운 생활을 체험한다. 그래서 우리는' 읽기' 와' 행사' 를 긴밀하게 결합하는 다채로운 독서 주제 활동을 펼쳤다. 활동이 재미있을수록 독서가 더 매력적이다. 독서 경험 교류, 북마크 대회, 손필사 대회, 화제 작문, 독후감 대회 등의 활동을 전개하여 모든 학생들이 독서 활동에 참여하게 하고, 그들의 흥미를 키우고, 정말 독서를 좋아하게 되고, 독서를 이해하고, 독서의 즐거움을 체득하게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 독서 활동을 통해 활발한 학생들은 조용해졌고, 시끄러운 교실은 조용해졌고, 짙은 독서 분위기가 교실 전체를 뒤덮었다.
읽기-쓰기 결합, 읽기-쓰기 촉진' 은 독서 활동의 중요한 내용이다. 독서와 글쓰기는 상호 보완적이고 상호 촉진되는 두 가지 측면이다. 학원에서, 우리는 또한 작문 방법과 기교의 지도를 중시한다. 매번 학원이 끝난 후, 우리는 학생들이 한 편 이상의 작문을 완성하도록 안배할 것이다. 학생들에게 일주일에 한 번 써달라고 요청했습니다. 상납한 작문을 보면 학생의 작문 수준이 서로 다른 정도로 향상되었다. 독서는 아이를 주동적인 학습자로 만든다. 그들은 학습 과정의 여러 가지 문제를 스스로 탐구하고 다양한 정보 채널을 통해 해결할 것이다. 독서는 아이를 삶의 주인으로 만들고, 아이의 독립정신과 자의식은 각종 독서 활동에서 점점 더 두드러지고 있다. 독서는 아이들을 소통과 협력을 잘하는 사람으로 만들고, 팀워크와 책임감이 점차 형성된다. 독서는 아이들을 생각 있고 개성있게 만듭니다. 독서는 아이들에게 인간으로서의 도리를 많이 이해하게 하고 인생의 가치와 의미를 이해하게 했다. 사실, 책을 읽는 아이들은 점점 더 똑똑해지고 있습니다. 그러나 우리 반 학생들이 움직이기 때문에 습관도 하루아침에 길러질 수 있는 것이 아니기 때문에, 일부 학생들은 독서의 좋은 점을 제대로 이해하지 못하거나 좋은 독서 습관을 기르지 못하고 있다. 반 전체의 독서 분위기가 점차 형성되고 있지만 강화되어야 한다.
우리의 독서 활동은 학생들의 독서 여행의 시작일 뿐, 우리가 노력해야 할 곳이 많다. 학생들의 장기적인 발전을 위해, 우리는 학생들을 이끌어 가는 길을 따라 갈 것이다.
7 교시 독서 카드 활동 총결산 수업 상황에 따라 수업은 독서 교류의 주제를 결정하는데, 일반적으로 교재와 관련이 있다. 예를 들어 교재 제 5 단원에는' 반고다카이' 라는 동화가 있는데, 이 단원을 가르치는 동안 우리의 수업 교류 주제는' 중국 동화' 였다.
독서 교류 주제는 일반적으로 반달 동안 지속된다. 이 반달 동안 학생과 학생, 학생과 교사, 심지어 학생과 학부모까지 이 책을 읽고 있어 독서 분위기가 짙게 형성되었다. 매주 금요일 학급이 함께 이 책의 독서 심정을 교류하며, 독서교류자들은 두 가지 형식으로 무대에 올라 독서 체험을 나누는 영예를 얻을 수 있다. 한 번에 다섯 명의 학우를 명단순으로 나눌 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 둘째, 다섯 명의 학우들이 독서와 교실 상호 작용을 나눈 후, 스스로 무대에 올라 독서의 심정을 나누도록 추천하였다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
어느 어린이가 무대에 올라 자신의 독서 체험을 나누든, 나는 당초 독서교류회를 열었을 때 무대에 올라 공유한 어린이들이 먼저 자신의 독서 체험을 이야기한 다음 무대 아래 듣는 어린이들이 나눔자의 불평에 따라 자신의 문제를 제기했다고 분명히 규정했다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 아이의 문제가 반 아이들에 의해 유효하다고 인정되면 수강장 한 장 (수강장 다섯 장, 영주권 한 장) 을 받을 수 있기 때문에 나눔자는 대답해야 한다. 나눔자가 자신의 대답이 어렵다고 생각한다면, 결국 나눔자는 자신의 독서 경험에 따라 무대 아래 어린이들에게 물어본다. 만약 아이들의 답이 유효로 간주된다면, 그는 듣기 장을 얻을 수 있다. 수업이 끝날 때까지 이런 식으로 유추하다. 무대에서 나누는 아이들은 영주권 보상을 받는다.
학생 상호 작용 질문 과정에서, 나는 아이를 묻는 사람은 나눔자 스스로 결정할 수 있다고 규정하고 있지만, 최대 한 명의 나눔자는 한 번에 세 명밖에 없으며, 그가 배정한다.
동시에, 다음에 주제를 읽을 때, 나는 일주일 전에 부모님께 문자 메시지를 보낼 것이다.
이번 학기에 우리 반에서 읽는 주제는 ：
나의 좋은 책 추천회, 모두 읽기, 곤충학, 유명인사 이야기, 성어 이야기, 민간 이야기, 민간 전설, 중국 동화 등.
이 외에도 이번 학기에 아이들에게 읽어야 할 책은 다음과 같습니다.
1, 보후루의 비밀.
안데르센의 동화 선택.
3. 허수아비.
4. "머리가 없고 불행하다."
동시에 위의 주제에 근거하여 반 독서 교류를 전개하다. 위의 네 권의 책은 우리 반의 모든 학우들이 무대에 올라 공유할 기회가 있었기 때문에, 나는 이 몇 권의 책의 교류 형식을 조별 교류로 바꾸고, 조별 * * * 무대에 올라 조별 독서 체험을 나누었다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
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