직업에 갓 합류한 교사로서 수업 성찰을 통해 우리의 교수 성찰을 빨리 발견할 수 있습니다. 다음은 제가 수집하고 편집한 초등학교 교과서 "서두르세요"에 대한 교육 묵상입니다. 이 내용은 모두에게 도움이 되기를 바랍니다. 초등학교 교과서 '서둘러' 1부의 가르침에 대한 성찰
1. 성공
교실 실습을 통해 어떤 링크는 잘 구현된 반면 어떤 곳은 만족스럽지 못한 것 같습니다 .
1. 상황을 더 잘 만들 수 있습니다. 수업이 시작될 때 "Long Song Xing"을 암기하고 학생들이 자신의 감정에 대해 이야기하게 하여 학생들이 시간을 소중히 여기고 일찍 열심히 일하도록 격려합니다. 그런 다음 Zhu Ziqing이 24세였을 때 이 글을 쓰기 전의 한 구절을 보여줌으로써 Zhu Ziqing이 24세였을 때 그는 아무것도 하지 않은 채 시간이 조용히 지나가고 있음을 깨닫고 시간을 소중히 여기기로 결심했다는 것을 학생들이 이해할 수 있도록 합니다. 이제부터 그 사람이 써서 "서둘러"라는 글을 썼어요. 마지막으로 애니메이션 "Hurry"의 사운드트랙이 포함된 샘플 낭독이 재생되었습니다. 생생한 그림, 차분한 음악, 낮은 음색이 학생들을 상황에 끌어들여 학급 전체의 분위기를 밝고 슬프게 만들었습니다. 학생 이 나라와 사랑에 빠지는 것은 쉽습니다.
2. 강의 언어를 신중하게 선택하세요. 이 글은 어떤 산문이든 작가의 감정을 표현하고, 마음을 쏟아내고, 그의 생각을 잘 표현한 글인데, 특히 이 글은 뛰어납니다. 따라서 수업에서 내가 사용하는 언어는 수업의 텍스트 및 어조와 일치합니다. 예를 들어, "이 문장을 읽고 작가가 귓가에 속삭이는 것을 들었나요?" "작가는 자신의 일상을 글로 써서 침묵하고 보이지 않는 시간을 구체화했습니다. 시간을 느끼게 합니다. 우리의 평범한 삶 속에서 평범한 한 사람이 하루가 바쁘게 흘러간다. "작가님의 시간은 빠르게 흘러가는데, 당신의 시간은 어떻게 흘러가나요?"
2. 단점
1. 완벽함을 맹목적으로 추구합니다. 강의실의 완성도를 추구하기 때문에 일부 링크를 구현할 수 없습니다. 이 텍스트는 일반적인 상황에서는 2~3개의 수업으로 완료해야 하지만, 수업의 무결성을 보여주기 위해 실제로는 매우 밀도가 높으며 그렇지 않습니다. 충분히 과학적이다. 이로 인해 확장해야 할 일부 영역은 확장할 수 없고, 더 읽어야 할 일부 영역은 더 이상 읽을 수 없게 됩니다.
2. 의사소통이 부족합니다. 교실은 교사와 학생, 학생과 학생, 학생과 텍스트 간의 소통의 장이 되어야 하며, 이러한 소통은 여전히 질문과 불가분의 관계에 있습니다. 그러므로 교사가 신중하게 고안한 질문은 학생들의 교실 의사소통의 기초가 되어야 합니다. 적절한 진입점을 찾기 위해 수업을 준비할 때 수업 전 미리 보기 프롬프트에 있는 질문을 사용했습니다. 저자가 본문에서 어떤 질문을 보여줬는지, 저자가 이 질문에 대답했는지 생각해 보세요. 그리고 학생들은 저자가 대답을 했다는 것을 확신한 후 다시 질문했습니다. 저자는 우리 시대가 어떻게 흘러가는지에 대해 어떻게 썼나요? 이 질문이 본문 전체에 통합되어 학생들이 충분히 의사소통할 수 있을 것이라고 생각했습니다. 그러나 실제 수업에서는 이러한 '질문'이 '의사소통'으로 전환되지 않았고, 학생들이 아무런 조치도 취하지 않았으며, 기대했던 대로의 결과가 나오지 않았습니다. 효과가 달성되지 않았습니다.
3. 개선 방안
1. 저자가 우리 시대가 덧없다고 어떻게 썼는지 학생들에게 이야기하게 하세요. 이 부분이 이 수업의 주요 부분이므로 학생들이 충분히 이해할 수 있도록 해야 합니다. , 완전히 말하면, 읽으면서 느끼고, 이해하고, 이해한 후에 감정을 가지고 큰 소리로 읽어야 하며, 시간의 제약으로 서둘러 끝내지 말고 확장 연습을 해야 합니다.
2. 오랫동안 숙고한 끝에 제기된 '질문'은 귀중한 것이지만, 학생들의 답변 과정에서 이를 포괄적으로 전달하고 지도해야 의사소통이 충분하고 학생들의 의사소통이 활발해질 수 있습니다. 그러므로 문제의 설계도 물론 중요하지만, 교수 기회를 포착하는 것이 더욱 중요합니다. 초등학교 교과서 '서둘러' 2장의 가르침에 대한 성찰
혼란 속에서 진정하려고 노력하고 학생들의 실제 상황과 결합하여 '서둘러' 수업에 대한 예비 아이디어를 공식화했습니다. ": 안내 프로세스를 개선하고 특성을 파악하고 읽기 및 쓰기 마이그레이션을 수행합니다.
기사의 언어는 완곡하고 세심하며 예술적 개념은 우아하고 심오합니다. 그런데 6학년 학생들은 어느 정도까지 경험할 수 있을까요? 수업이 시작될 때 나는 차분한 음악으로 본문을 낭송하고 내 감정을 거기에 담았습니다. 학생들은 즉시 매료되었고 기사의 언어의 아름다움에 대해 자주 칭찬했습니다. 다음으로, 나는 전체 수업 시간을 감성 읽기와 암송을 지도하는데 보냈다. 한 수업에서는 낭독 소리가 컸고, 일부 학생들은 자신이 좋아하는 구절을 솔선해서 낭송하기도 했습니다. 두 번째 수업에서는 먼저 학생들에게 이전 수업을 통해 독서량이 늘어난 것에 대해 이야기해 달라고 했습니다. 내가 학생들에게 본문을 다시 읽어보라고 했을 때 그들은 자연스럽게 다음과 같은 몇 가지 질문을 했습니다. "똑똑하시군요. 왜 우리 시대가 영원히 지나갔습니까?" 나는 왜 거미줄처럼 흔적을 남긴 적이 없다고 말하는가? 이 질문들은 모두 기사의 초점을 포착했습니다. 나는 학생들에게 전체 텍스트를 소리내어 읽은 다음 그룹별로 토론하도록 요청했습니다. 동시에 학생들에게 모래시계를 관찰하며 시간의 빠른 흐름을 느껴보라고 했습니다. 학생들이 작가의 생각과 감정, 그리고 기사의 예술적 개념을 더 깊이 이해할 수 있도록 하기 위함입니다. 저는 또 다른 음악 낭송 대회를 열었습니다. 학생들은 모두 자신이 좋아하는 구절을 선택하여 무대에 올랐고, 교실 분위기는 매우 활기찼습니다. 언어를 축적할 뿐만 아니라 학생들의 이해를 승화시킵니다. 많은 학생들은 시간이 영원히 지나갔다고 한탄하고, 시간을 소중히 여기지 못한 것을 후회합니다. 이 수업을 가르친 후, 나는 "수업 표준"에 있는 단어를 더 깊이 이해하게 되었습니다.
소리내어 읽는 것은 이해와 지각의 전제이며, 언어 감각을 키우는 전제 조건입니다. 학생들은 읽는 동안 이해하고, 읽는 동안 이해하고, 읽는 동안 언어 감각을 키울 수 있어야 합니다. 초등학교 교과서 '서둘러' 5장 교육에 대한 성찰
'서둘러'라는 기사는 중국의 유명한 작가 주자경(Zhu Ziqing)의 인기 산문으로, 신선한 문체, 섬세한 묘사, 절묘한 개념 및 의미를 사용합니다. 이 명작은 우리나라의 여러 세대에 걸쳐 널리 알려져 있고, 모든 학생이 알고 있는 명작입니다. 저는 이 수업을 가르치기 전에 많은 노력을 기울였습니다. 글 전반에 걸쳐 작가는 객관적인 사물로부터 이미지를 포착해 자신의 감정을 표현하는 데 능숙하다. 제비는 왔다 갔다 하고, 버드나무는 시들었다가 다시 녹색이 되고, 꽃이 피었다가 지는 것은 자연의 자연스러운 현상이다. 작가는 현장을 진심으로 감동시키며 삶의 가치를 추구하며 안타까움을 표한다. 작가는 또한 지각할 수 있는 자연의 장면에 의존하여 추상을 구체성으로, 생각을 이미지로 전환함으로써 기사의 아름다움과 가독성을 높입니다. 이는 모두 작가의 기발한 아이디어 덕분이다.
이 글의 의미는 매우 추상적이라 초등학생이 읽기에는 어렵다고 해야 할까요. 가르칠 때 저는 학생들이 아름다운 문장을 이해하고 이해하는 방법을 배우도록 하는 데 특별한 주의를 기울입니다. "제비는 갔다가 다시 온다. 버드나무는 시들고 다시 푸르러질 것이다. 복숭아꽃은 시들고 다시 피어날 것이다. 생기 넘치는 봄 풍경이 지울 수 없는 여운을 남긴다는 것을 학생들에게 깊이 깨닫게 하라." 사람에 대한 인상. 저자는 아름다운 풍경에 대해 글을 쓸 뿐만 아니라, 시간은 결코 돌아오지 않는다는 사실과 날카로운 대조를 이룬다. 또한 세상의 많은 것은 돌아올 수 있지만 시간은 결코 돌아오지 않는다는 사실을 깨닫고 학생들에게 말해주고 싶다. 시간을 소중히 여기는 법을 배울 수 있습니다.
초등 중국어 교육의 최우선 과제는 기초지식을 가르치는 것입니다. 이 글의 영리한 단어 사용은 문장을 아름답게 만들고, 수사적 기법을 사용하면 문장을 더욱 생생하고 감염력 있게 만듭니다. 재학생. "영리하다", "십자가", "날다"라는 단어를 사용하면 보이지 않는 시간이 갑자기 천진하면서도 장난꾸러기 같은 활기차고 사랑스러운 아이로 변하게 됩니다. 질문, 은유, 의인화, 평행법 등의 수사적 기법을 사용하여 문장을 더욱 생생하고 생생하게 만듭니다.
이해를 바탕으로 학생들에게 이 아름다운 산문을 외워보라고 했습니다. 학생들은 글에 대한 이해가 깊기 때문에 글이 길더라도 대부분의 학생들은 하루 안에 다 암송할 수 있습니다.
작은 펜 연습도 중국어 교육의 중요한 부분입니다. 수업이 끝난 후 학생들에게 자신의 경험을 바탕으로 짧은 글을 쓰고 시간을 소중히 여기는 것에 대한 새로운 이해를 적어 달라고 요청했습니다. 교실 교육 저도 연습을 공부했는데 효과가 꽤 좋습니다. 초등 학교 텍스트 교육에 대한 성찰 "서둘러" 6부
"서둘러"는 유명한 현대 작가 Zhu Ziqing이 쓴 인기 산문입니다.
이 글은 '서둘러'라는 단어를 밀접하게 따라가며, 시간의 흐름을 섬세하게 묘사하고, 시간의 흐름에 대한 작가의 무력함과 안타까움을 표현하고 있다. 기사의 특징은 독특합니다. 절묘한 구조, 명확한 레이어, 자연스러운 상속 및 처음부터 끝까지의 울림은 제비, 버드 나무, 복숭아 꽃에 관한 장면이 우아하고 의미가 있으며 단순하고 간결합니다. , 또는 태양, 그것은 모두 "우리 시대는 왜 지나갔습니까? "와 관련이 있습니다. "나는 결코 돌아 오지 않을 것입니다"는 책 전체에 통합되어 시간이 지남에 따라 작가의 무력함과 후회를 보여줍니다.
이 수업은 학생들이 Zhu Ziqing의 기사를 처음으로 공부하는 것이므로 학생들이 작품의 아름다운 언어를 느끼고 작가의 생각과 감정을 이해할 수 있도록 최선을 다해 지도합니다. 동시에 학생들이 기사 표현의 특징을 이해하고, 본문을 암기하며 아름다운 언어를 축적할 수 있도록 지도합니다. 교실 실습을 통해 얻은 이익과 손실을 요약합니다.
수업 초반에 학생들에게 저자와 같은 느낌을 물었습니다. 8,000일 이상이 손에서 빠져나가는 것을 본 저자의 심정이 어땠을 것 같나요? 헛되지 않았다는 것이 무엇을 의미하는지 논의할 때 우리는 실제 생활과 결합하여 학생들에게 주변의 친숙한 예를 사용하여 시야를 넓힐 것을 요청했습니다. Zhu Ziqing을 소개할 때 우리는 시대 배경과 Zhu Ziqing의 후기 창작 경로를 연결했습니다. 주제가 단순히 '시간을 소중히 여기다'라는 점에서 끊임없이 그리움에 한숨을 쉬는 점에서 학생들이 눈앞에서 무엇을 해야 할지 알 수 있도록 객관적인 현실 파악에 더 많은 관심을 기울이고 있습니다. 그리고 책을 읽으면서 학습방법과 글쓰기 방법을 이해하고, 수사적 기법을 활용하여 흉내내세요. 핵심 문단을 파악하고 있을 때 학생들이 좋아하는 문장을 찾아서 읽게 하고, 핵심 단어를 파악하여 문장의 의미를 이해하고 경험하는 데 집중하도록 지도합니다. 텍스트. 마지막으로 소리내어 반복 읽기, 자유 읽기, 그룹 읽기 등 다양한 방법을 통해 언어의 아름다움을 감상할 수 있습니다. 학습을 통해 학생들의 핵심 문장에 대한 이해가 제대로 이루어지지 않았음을 느끼고, 교실 내에서는 교사와 학생 간, 학생과 학생 간의 소통을 강화해야 한다고 생각합니다. 초등학교 교과서 "서둘러"의 가르침에 대한 성찰 7부
"서둘러"는 유명한 현대 작가 Zhu Ziqing의 인기 산문입니다.
기사는 '서둘러'라는 단어를 중심으로 촘촘하게 전개되며, 시간의 흐름을 섬세하고 독특한 필치로 그려내고 있다. 기사의 언어는 단순하고 아름답고 시적이며 학생들이 시간을 소중히 여기는 데에도 매우 도움이 됩니다.
가르칠 때 텍스트의 특성에 따라 학생들이 읽으면서 언어의 아름다움을 감상하고, 읽으면서 줄 사이에 드러나는 감정을 맛보고, 언어 표현과 읽으면서 언어를 축적하세요. 집중 읽기 본문의 세 번째 자연 문단에서는 저자가 날이 오고 가는 단어를 구체적으로 어떻게 묘사하는지 이해하고, 학생들이 읽고 이해하도록 지도한 다음, 학생들이 자신의 삶과 연결되어 '날들'이 어떻게 사라지는지 이야기하도록 영감을 줍니다. 관심을 두지 않을 때, 어떤 학생들은 "수다를 하면 하루가 지나가고, 놀면 하루가 지나간다"고 말했습니다. 눈 앞에서는 글을 쓸 때 날이 펜 끝으로 흘러간다. "어떤 사람은 이렇게 말했습니다. "달릴 때면 물을 마실 때면 하루가 지나갑니다. ." 어떤 사람들은 "내가 잠을 자면 꿈속에서 하루가 지나간다. "... 아이들의 입에서 시 같은 말이 흘러나왔다. 그런 다음 학생들이 자신이 쓴 내용을 본문에 넣고 읽게 하면 학생들의 동기가 더욱 높아질 것입니다. 이러한 읽기, 말하기, 쓰기 연습을 통해 학생들의 글쓰기에 대한 관심이 높아지고, 학생들의 언어가 발전하며, 더 중요하게는 학생들이 시간이 빨리 오고 간다는 것을 깊이 깨닫는다는 것을 느꼈습니다. 더 많은 지식을 얻으십시오.
중국어 커리큘럼 표준에서는 "중국어는 실용성이 높은 과목으로 학생들의 중국어 실무 능력을 키우는 데 중점을 두어야 하며, 이 능력을 키우는 주요 방법도 중국어 연습이어야 한다"고 지적하고 있습니다. 우리 중국어 교사는 일상 교육에서 연습 기회를 만들어야 하며, 텍스트 내용과 학생들의 실제 상황을 유기적으로 결합하고, 중국어 학습의 포괄성을 반영하며, 활동 중에 학생들이 지속적으로 중국어 연습 능력을 향상시킬 수 있도록 해야 합니다.