구성 1 : 칠판 위의 추억
칠판에 적힌 추억은 선생님의 간절한 지도, 동급생 간의 다툼, 공부의 우여곡절 등 다양하다. ....칠판에 적힌 추억은 나의 캠퍼스 생활을 생각나게 합니다. 생각해보면 너무 풍부하고 흥미롭고 다채롭습니다!
기억 1: 칠판 위의 이름
다시 자율 학습 시간이 되었고, 칠판은 불변의 자율 학습 수업 과제를 대신했습니다. 급우. "당번 학생은 우리 조의 이름을 기억하지 않기를 바랍니다. 만약 기억한다면 조 전체가 처벌을 받을 것입니다." "삐걱삐걱삐걱삐걱" 당직 학생이 다른 반 친구의 이름을 적었다. 나는 갑자기 고개를 들고 다시 진정했다. "다행히 그 사람은 우리 반 친구가 아니다!"
추억 2 : 칠판에 적힌 선생님의 글
그 중국어 선생님은 학교에서 꽤 유명하지만, 그 이후로 우리의 대리 선생님과 교장 선생님이 되셨습니다. 나는 한 번 기억합니다: 그녀는 첫날부터 우리에게 강의를 하고 칠판에 글을 쓰기 시작했는데, 그것은 모든 반 친구들을 놀라게 했습니다. 눈도 깜빡이고 싶지 않을 정도로 글씨체가 너무 좋았다. 이때 나는 문득 깨달았다. 알고 보니 그 선생님은 아름다운 서예로 유명한 분이었다. 우리는 이것을 의심하지 않습니다. 그녀가 칠판에 쓴 글은 우리에게 말해줍니다!
한번은 선생님께서 우리를 가르치시다가 자신도 모르게 주제에서 벗어나 '4대륙 5대양'에 대해 말씀하셨는데, 우리가 흥미롭게 듣고 있자 선생님도 열정적으로 말씀하시며 칠판에 '4대양'이라고 적으셨습니다. 그 위에는 '대륙 5대양'이라고 적혀 있었다. 학생들은 이 여섯 글자를 보고 급히 말했다. '선생님, '4대주'라고 썼는데 '대륙'을 틀렸다고 선생님이 보시고 급하게 말씀하셨어요. : "학생 여러분, 제가 이번 수업에서 무엇을 할지 아시나요? 나는 단지 당신이 오타를 찾아내길 바랄 뿐입니다. "선생님 말씀을 듣고 우리 반 분위기가 다시 활기를 띠었어요——
추억 3: 다양한 문제 해결 방법
이 섹션에는 수학 수업인 수학이 있습니다. 교사는 칠판에 “리우 삼촌은 15.7미터 길이의 울타리를 사용해 벽에 기대어 반원형 양계장을 둘러쌌다. 이 닭 농장의 면적은 평방미터로 얼마입니까? ”
학생들끼리 토론을 한 끝에 우리는 다음과 같은 결론에 도달했습니다. 먼저 둘레를 계산한 다음 반경을 계산하고 마지막으로 면적을 2로 나눈 값을 계산합니다. 고민이 되네요. 다른 해결 방법이 있습니다. 문제 방법, 저는 재빨리 손을 들었습니다. “반원형 울타리의 길이를 파이로 나누어 반지름을 계산한 다음 면적을 계산하고 마지막으로 2로 나눌 수도 있습니다. 이로 인해 학생들 사이에 열띤 토론이 촉발되었습니다.
칠판에는 많은 추억이 있고, 어떤 것은 시고, 어떤 것은 달콤하고, 어떤 것은 씁쓸하다.
구성 2: 칠판 위의 기억
기억은 기억 속 연륜과 같아서 뼈 속 깊이 새겨져 있어 누구도 지울 수 없다. —비문
해가 지면서 수평선에는 몇 개의 하얀 실 같은 구름이 떠 있고, 밝고 눈부신 색의 새틴처럼 노을빛으로 코팅되어 푸른 하늘을 장식하고 있습니다. 시원한 바람이 불고 있어요.
회색 기억
시험 복습 기간은 선생님과 학생들에게 가장 스트레스 받는 시간입니다. 시험에서 좋은 결과를 얻기 위해서요. 수업에 갈 때마다 선생님이 무뚝뚝한 얼굴로 문제마다 논점을 적으시고 그 중요성을 일깨워주시는 걸 봐요. 그동안 많이 피곤하시네요.)
골든 메모리
저녁식사 후에 선생님이 들어오셨습니다. 우리를 바라보시며 아무 말씀도 없으셨습니다. 그들은 아무 말도 하지 않았습니다. 선생님은 분필을 들고 칠판에 일요일, 화요일, 목요일, 오후, 가다, 봄, 여행이라는 몇 마디를 적었습니다. 우리가 나가서 놀 수 있으니까요! 그 봄 나들이에서 당신은 우리와 함께 놀고 이야기를 나눴습니다.
그때 아이처럼 웃으셨는데..
화이트 메모리
"링링" 수업시간이에요 선생님, 밖에서 얼굴을 봤어요. 누렇고 입술은 하얗게 되어 있었고, 평소의 기백도 완전히 사라졌습니다. 입에서는 이따금씩 "기침"하는 소리가 들렸습니다. 다시 휴식을 취했지만 당신은 "괜찮아"라고 무관심하게 말했습니다. 이 가벼운 질병은 아무것도 아닙니다. "그래서 강의를 계속하시네요. 선생님 칠판에 적힌 글씨를 보니 평소와는 글씨의 힘이 많이 다르네요. 오늘 분필 글씨가 아주 가벼워요. 선생님 많이 피곤하고 힘이 없으신가요? 선생님 저희는 너무 미안해요!
너무 보고 싶어요, 태양이 천천히 눈을 채울 때마다 당신의 모든 표정, 모든 미소, 모든 말을 생각합니다.
사실 그것은 우리 마음속에 있는 것이 아니라 우리 마음속 가장 깊은 곳에 있습니다.
>내 마음을 꽉 감싸는 영원한 덩굴이다
구성 3: 칠판 위의 기억
칠판 위의 기억 - 칠판 위에 있었던 기억. .
내 칠판에 적힌 기억은 2학년 때 처음으로 수업이 시작됐을 때 중국어 선생님이었던 것으로 어렴풋이 기억난다. , 칠판에 커다란 동그란 얼굴을 그리기 시작했는데, 코가 없어져서 갑자기 이렇게 귀여운 얼굴이 됐네요. 아, 이 수업의 내용은 무엇을 그릴 수 있을까요? 마지막 스트로크가 내려오자 학생들의 눈은 이미 빛나고 웽 선생님의 얼굴에는 미소가 더욱 깊어졌습니다. 우리 귀에는 맑고 감미로운 목소리가 들렸습니다. “너희 중 누가 먼저 해볼래? "그들의 뒤를 바짝 따라오며 "내가 간다!"라는 외침이 들렸다. "부탁해요!" "엉덩이가 벌써 불안하게 자리를 떠났습니다.
학생들의 활발한 활동을 보고 웽 선생님도 기분이 좋았습니다. 리틀C(가명)가 초대되자 청중들은 한숨을 쉬었습니다. 그 소리가 울려 퍼졌습니다. 교실. 꼬마 C는 천으로 눈을 가리고 칠판 앞에 서서 천천히 세 번 돌다가 동그란 얼굴을 향해 비틀거리며 걸어가서 분필을 집어 들고 조금 왼쪽으로 그립니다. "아니요, 조금 더 높이 올라가세요!" "교실 전체가 떠들썩했습니다. 칠판 앞의 꼬마 c는 머뭇거리는 듯 오랫동안 글을 쓰지 않았습니다.
…
잠시 후, 그의 손이 한동안 눈 주위를 맴돌더니 움직임을 멈추더니 장난기 가득한 동그란 코가 우리 앞에 나타났습니다. "하하! "그림이 틀렸어요!" “객석에 있던 몇몇 학생들은 배를 두드리며, 몇몇 학생들은 너무 웃었고, 몇몇 학생들은 눈물을 닦기도 했습니다… 그리고 무대 위의 꼬마 C는 부끄러워하면서 뒤통수만 만지며 웃었습니다. 그러다가 자신감 넘치는 꼬마 h(가명)가 다시 한 번 나섰는데...
몇 년이 지난 지금도 에세이 마지막 부분에 “교실에서는 아직도 코 그리기 게임이 진행되고 있다. 그때는 폭소가 터졌는데...". 그 당시 누가 이기고 누가 졌는지 오래전부터 잊어버렸을지 모르지만 그 당시 정말 행복하고 행복했던 기억이 아직도 생생합니다...
칠판 위의 이 기억은 칠판 위에서 사라진 지 오래고, 촘촘한 연습으로 가려졌을 수도 있고, 낡은 칠판에 지워졌을 수도 있지만, 일찍이 그 수업 시간부터 내 기억 속에 영원히 고정되어 있었다.
우리는 더 이상 그 순수함을 찾지 못할 수도 있습니다. 때때로 우리는 기억 속에서 천천히 더듬거리며 그것을 떠올리려고 최선을 다할 수 있지만, 그것은 우리 삶에 실제로 나타나지 않습니다. 무거운 생각을 가려서 그 순수함을 찾을 수가 없어요.
'칠판 위의 추억'이라는 제목이 그때를 또 생각나게 해서 좋아해요. 지금에 비하면 우리는 이런 놀이를 더 이상 즐기지 않지만, 외쳤을 때 그때의 순수하고 순수한 우리는 칠판 위에 섰던 우리의 소중한 추억일 수도 있다.
구성 4: 칠판 위의 추억
교실에 들어서자 직사각형 칠판이 어린시절 추억을 떠올리게 하는데…
초등학교 2학년 어렸을 때 선생님이 칠판에 모든 단어를 적고 선생님이 칠판을 닦고 비밀리에 배우고 수업이 끝난 후 선생님의 동작을 모방하여 "작은 선생님"이되는 것을 항상 좋아했습니다. 메이와 진, 저는 항상 수업 후에 함께 "선생님 되기" 게임을 하는 것을 좋아합니다.
선생님은 칠판에 우리가 배우고 싶은 새로운 단어를 적고 우리에게 읽어보라고 할 거예요. 나는 "학생들"에게도 이런 식으로 가르칩니다. 나는 선생님의 예를 따라 분필을 집어 들고 새끼 손가락을 살짝 구부린 다음 학생들에게 말했습니다. "학생 여러분, 칠판을 보세요. 선생님이 단어를 적어 주실 것입니다. 알아보시겠습니까?" 나는 살며시 발끝으로 서서 고개를 들고 팔을 쭉 뻗으며 칠판에 '점'이라는 단어를 적는 데 협조했다. 그걸 보더니 메이가 손을 들고 "선생님께 말씀드리세요, 칠판에 적힌 단어가 뭐죠?"라고 말하자 메이는 "분명히 '큰' 것과 '작은' 두 단어다"라고 말했다. 대놓고요. 그러나 진도 마찬가지였다. 뒤를 돌아보니 '점'이라는 단어가 너무 멀리 떨어져 있는 것을 보고 이 두 단어를 지웠습니다.
칠판 틀 아래에 있는 칠판 지우개를 집어 칠판에 대고 위에서 아래로 닦으며 손의 움직임으로 몸을 비틀었다. 가루가 책과 얼굴에 둥둥 떠서 선생님의 행동을 흉내냈습니다. 작은 입을 삐죽 내밀고 책에 묻은 가루를 날려 버리는 모습이었습니다. 가루가 불순종하여 다시 내 얼굴로 날아간 다음 몇 번 기침하는 척했습니다. 나는 책을 사용하여 가루를 날려 버렸습니다. 얼굴에 묻은 가루를 없애기 위해 얼굴을 찰싹 때렸지만 여전히 강의를 계속해야 했습니다.
이번에는 닿을 수 있는 곳에만 썼습니다. 메이는 "작은"을 읽으라고 말했고, 진은 "큰"을 읽으라고 말했습니다. 둘 다 잘못 읽었습니다. 지식이 풍부한 선생님이 당신에게 말하게 되어 은밀히 기쁩니다. 나는 목을 가다듬고, 가슴을 곧게 펴고, 교구를 들고 칠판을 가리키며 말했다. “이것은 '점'이라고 발음하는데, 위는 작고 아래는 큰 펜처럼 날카롭다. 는: 날카로운 칼이요. 이해하셨나요?" "선생님으로서 자부심이 넘치고, 칠판에 적힌 '포인트'도 웃고 있어요.
좋은 선생님이 되려면 사전을 찾아보고 새로운 단어도 많이 배웠어요. 선생님이 학생들보다 더 많이 알아야 하거든요. 이제 칠판에 적힌 글자는 가득 차서 지워지고, 글자는 지워졌다가 다시 채워지지만, 칠판은 언제나 지워지지 않는 '점' 문자인 어린 시절의 기억을 간직할 것이다. ..
작문 5 : 칠판 위의 추억
선생님의 친절함은 기억 속의 연륜과도 같이 칼날마다 뼈에 깊이 새겨져 누구도 지울 수 없느니라 그것. ——비문
인생은 여행과 같아서 멍하니 한 계절을 지나가고, 몇 년의 마지막 기차가 우리를 다음 계절로 데려갈 것입니다. 눈부신 햇살 아래, 고요한 황혼 속에 노란 나뭇잎이 날아갑니다. 이때 나는 시원한 바람을 불며 낙엽이 흩날리는 가운데 사랑하는 스승님을 생각하고 있습니다.
선생님께서 기말고사 때 일찍 나갔다가 늦게 들어오시며 사무실과 교실을 오가며 수업을 세심하게 준비하시고, 진지하게 가르쳐주시고, 3가지를 지도해주신 일이 어렴풋이 기억납니다. -열심히 공부하는 모습과 함께 반갑게 맞아주시고 스트레스도 풀어주셨어요. 그 동안 선생님은 훨씬 더 초췌해지고 나이도 많이 드셨는데...
그날 밤 자습을 하던 중에 먼지를 뒤집어쓰고 교실로 들어오시더니 얼굴이 붉어진 채 저희에게 이렇게 말씀하셨던 게 또렷이 기억납니다. 그 반이 노래 대회에서 1등을 했어요." "요!" 모두들 웃고 있었지만 우리를 위해 칠판에 가사를 베껴준 사람이 당신이었다는 사실, 음악 선생님에게 우리를 위해 연습을 해달라고 부탁한 사람이 당신이었다는 걸 그들은 거의 몰랐습니다. , 그리고 우리를 위해 공연 형식을 디자인하기 위해 열심히 노력한 것은 바로 당신이었습니다. 떼려야 뗄 수 없는 선생님, 노고에 감사드립니다.
"Ding Ling Ling" 선생님이 수업 중이셨어요. 밖에서 오셨어요. 나는 당신의 얼굴이 노랗고, 입술이 하얗고, 눈구멍이 깊게 움푹 들어가고, 평소의 광채를 완전히 잃어버린 것을 보았습니다. 그의 입에서는 여전히 "기침" 소리가 가끔씩 흘러나오고 있었다. 당신이 아픈 것으로 밝혀졌습니다. 우리 모두 돌아가서 쉬라고 충고했는데 당신은 무심코 "괜찮아, 이 가벼운 병은 별거 아니야"라고 계속 강의를 하더군요. 선생님 칠판에 적힌 글씨를 보니 평소와는 글씨의 힘이 많이 다르네요. 오늘 분필 글씨가 아주 가벼워요.
선생님, 우리를 위한 별과 달 때문에 마음이 불편하신가요? 선생님, 정말 안타깝습니다!
"손에 마음을 갖고 와서 풀 한 조각 없이 가십시오"는 당신의 반 친구들을 위해 후회가 없는 당신의 진정한 마음을 표현한 것입니다. 조국의 미래를 위해 기꺼이 모든 것을 포기하고 얼굴에 주름이 펴집니다. 우리가 항상 사랑으로 깊숙이 둘러싸여 영양을 공급받을 수 있도록 허락하시는 분이 바로 당신이십니다. 선생님, 당신은 가수는 아니지만 우리의 지식을 반짝이게 만들고, 조각가는 아니지만 젊은이들의 영혼을 형성합니다...
시험에 실패하고 기분이 좋아질 때 무력한, 당신의 모든 표정, 모든 미소, 모든 말을 생각하면 햇빛은 항상 내 마음을 가득 채우고 계속 앞으로 나아갈 수 있도록 격려합니다.
가을 햇살 아래, 수확의 기쁨이 있습니다. 먹구름이 지나간 곳마다 갑자기 무지개가 나타난다. 돌이켜보면 잊을 수 없는 것은 친절한 눈빛, 분필가루를 묻힌 손, 그리고 행복한 미소다. 각각의 기억은 햇살처럼 약간의 냉기를 몰아냅니다.
황금빛 가을날. 나뭇잎이 떨어지면서 사랑하는 선생님께 축복과 감사가 가득합니다.
작문 6: 칠판 위의 추억
저는 대략 9년 동안 학교에 다녔습니다. 그때는 무지해서 초등학교 1학년을 다녔고, 9년이라는 세월 동안 아무것도 이해하지 못했던 사람부터 지금은 많은 것을 이해한 사람까지 많은 것을 배웠습니다. 인생의 원리, 전체 칠판을 마주하고 나서야 우리의 감정이 칠판에 담겨 있다는 것을 깨달았습니다.
부족함——
2008년 9월 1일, 나는 새로운 학교에 입학했다. 새로운 얼굴과 새로운 환경에 직면하면서 나는 극도의 두려움을 느꼈다. 그런데 생각과는 다르다... 새로운 얼굴들이 하나 둘씩 눈물과 웃음과 감동으로 이 7반을 만들어간다. 여기서 우리는 여유로울 수도 있고, 순수한 환상을 가질 수도 있고, 이렇게 될 수도 있다. 이미지를 무시할 수 있습니다. 우리 반의 단결함과 우리 반의 감정은 많은 사람들이 부러워하는 것입니다.
아직도 7월 2일을 기억하시나요? 우리의 눈물과 웃음이 담긴, 1년 동안 가르쳐온 교실을 떠나려 합니다. 테이블은 모두 옮겨지고 텅 빈 교실만 남았습니다. 우리는 떠나기를 꺼려하며 눈물을 흘렸습니다. 우리는 뒤를 돌아보고 또 살펴보았으나 그것이 우리를 지켜주지 못하고 우리는 모두 떠나갔습니다. 마지막 모습, 칠판에 적힌 그 말 - 영원히 7반, 우리의 영원한 집. 더 이상 참을 수 없어 눈물이 터졌다...
실종——
아아... 다시는 돌아갈 수 없는 7반이 변했다. 오지 말아야 할 것이 다 왔고, 떠나지 말아야 할 것이 다 사라졌습니다. 우리는 예전의 평온한 사람들에서 이제는 공부하고, 공부하고, 공부합니다. 매일, 매분, 매초 모두가 학습에 몰두하고 있습니다.
이곳에서 자퇴하고 전학 온 학생들은 교실을 다시 꾸민 것 같지만, 본래의 색을 잃은 채 남아 있는 것은 칠판에 적힌 글자뿐이다. 선생님은 우리에게 가장 좋은 기억이지만 남은 것은 칠판에 적힌 기억뿐입니다.
낯선 사람부터 아는 사람, 친구까지 많은 경험을 했기에 지금은 너무 좋은 관계를 유지하고 있는 우리의 칠판은 최고의 추억이다.
구성 7: 칠판 위의 추억
또 다시 작은 칠판 옆을 지나가다가 멈출 수 없었던 '10' 줄에 '10'이 박혀 있었다. 9인치 포인트는 적절하지 않은 것 같습니다. "9"점수 위에는 내 이름이 있었고, 입꼬리도 오그라들고 있었는데...
물리화학적 실험 조작 능력 시험을 위한 화학 시험실. 각 실험대 앞에는 바쁘지만 자신감 넘치는 동급생이 서 있습니다. 나는 그들 중 하나입니다. 잠시 동안 가열한 후, 같은 그룹 학생의 시약은 모두 파란색을 나타내어 테스트 제품이 산화구리임을 나타냅니다. 그리고 저는 여러번 삶았는데도 여전히 투명했어요. 많은 의구심이 있었지만 그래도 실험적 사실을 존중하기로 결정하고 시험지를 "토너"로 채웠습니다.
내 예감은 이루어졌다. 감독관은 내 시험지를 순조롭게 검토한 뒤 '토너' 표시에 큰 십자표를 그었다. 그녀는 즉시 돌아서서 칠판에 "9"라고 썼습니다.
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주변 친구들은 시약이 파란색으로 변하지 않았다고 증언했습니다. 나는 아무 말도 없이 재빨리 실험대로 돌아가 정체불명의 검은색 고체를 집어들고 선생님께 실험을 해달라고 부탁했다.
결과는 다시 한 번 충격을 주었습니다. 잠시 가열한 후 시약이 밝은 파란색을 띠었고, 시험관에 가볍게 넣었습니다...
"아직도요. 뭔가 이상하다는 느낌이 들었어요." 나는 언제나처럼 버티며 실험에 사용했던 묽은 산을 꺼냈다. 이어 선생님은 산성에 노출되면 빨간색으로, 알칼리에 노출되면 파란색으로 변하는 pH 시험지를 가져와 최종, 최종 시험을 준비했습니다.
숨을 참고 시험지를 바라보며 천천히 시약병에 담갔습니다. 진하고 두꺼운 사파이어 블루는 빨리 퍼지기를 기다리지 못하고 시험지 전체를 삼켜버렸습니다. , 매우 깊습니다.
실험에 사용한 묽은산이 염기인 것으로 밝혀졌습니다. 나는 줄곧 옳았다. 그리고, 저는 결코 포기하지 않았습니다.
학생들은 모두 칠판의 '9' 점이 만점으로 바뀌어야 한다고 느꼈습니다. 그러나 나는 단지 웃으며 아무 말도 하지 않았습니다. "9"는 칠판에 그대로 두었습니다. 왜냐하면 그것은 나의 끈기의 결과이자 간증이기 때문입니다. 다른 "10"포인트와 다른가요? 아니, 9점이 이렇게 완벽할 수 있나요?
"9"는 결국 보존되었습니다. 동시에 칠판의 9개 점과 파랗게 변하기를 고집스럽게 거부했던 시약은 내 기억에 새겨져 항상 인내하고 노력해야 한다는 것을 일깨워줍니다. 누구도 반박할 수 없는 객관적인 사실 등 포기해야 할 것은 포기해야 한다.
이 작은 칠판과 그 모든 것들은 나에게 가장 자랑스러운 추억이면서 동시에 내가 계속 나아갈 수 있는 무한한 원동력이 될 것이다.
칠판 위의 추억은 아름답고 단단하다.
구도 8: 칠판 위의 추억
칠판 위에 선생님들의 그림자가 어렴풋이 나타나고, 지혜를 숨긴 두 눈과 해맑은 입, 아름다운 얼굴이 친절하게 미소를 짓고 있다. 자세히 보면 저 사람이 예전에 우리를 가르쳤던 선생님 아닌가요? 그래, 시간은 화살처럼 흐르고, 날과 달은 흐르고, 선생님들이 우리를 가르치는 날은 흐르는 물처럼 먼 곳을 향해 달려가지만, 이 기억들은 지울 수도 지울 수도 없다.
'칠판 위의 추억'이라는 주제를 이야기할 때 가장 먼저 떠오르는 것은 유치원 시절의 코붙이기 대회다. 선생님은 밝은 눈과 웃는 입으로 칠판에 '큰 얼굴'을 그렸는데, 코가 없어서 귀여운 작은 얼굴이 열등해 보였습니다. 아, 알고보니 이번에 우리가 했던 게임은 코 찌르기 대회였어요! 학급 전체가 흥분했습니다. 선생님은 반 친구에게 올라오라고 하고 싶었습니다. 반 친구들은 더 이상 앉지 못하고 차례로 작은 손을 들었습니다. 좋아, 동급생이 온다. 그는 먼저 눈을 가리고 '종이 코'를 손에 쥐고 세 번 돌렸다. '좋은 쇼'가 시작되자 세 바퀴를 돌자 어지러움을 느끼며 어느 방향으로 가고 있는지 알 수가 없었다. "왼쪽을 가리키세요!" "위, 위로!" 그는 서두르지 않았지만 우리는 모두 서두르고 있었습니다. 아, 이미 올렸는데 한번 살펴 보겠습니다. 하하하하 ... "황소 머리가 틀렸다"는 말이 있습니다. 너무 웃어서 눈물을 흘리는 사람도 있었고, 진심으로 웃은 사람도 있었습니다. 우리의 웃음소리가 교실 전체를 가득 채웠습니다.
이 기억들은 칠판 위에서 오래전에 사라졌을 수도 있고, 촘촘한 말들에 가려졌을 수도 있고, 낡은 칠판 지우개로 지워졌을 수도 있지만, 나는 이 기억들을 결코 잊지 않을 것이기 때문이다. 그것은 이미 내 마음속에 새겨져 있습니다.