학교 체육은 학교 교육의 중요한 구성 요소이며, 체육 교육은 학교 체육의 주요 통로이다. 초록: 문학 연구법을 사용하여 체육 교육 과정을 구성하는 네 가지 주요 요소, 즉 교사, 교재, 학생, 언론이 어떻게' 건강 1 위' 의 지도사상을 관철할 수 있는지에 대해 논의하고 몇 가지 견해와 건의를 제시했다.
키워드: 체육 교육 건강의 첫 번째 기본 요소
학교 교육에서는 건강 제일의 지도 사상을 세우고, 운동 위생 업무를 강화하고, 학생들이 기본적인 운동 기술을 익히고, 꾸준히 단련하는 습관을 길러야 한다. 학교 스포츠' 건강 1 위' 의 지도사상은 2 1 세기 활기찬 현대학교 스포츠 건설의 방향을 제시했다. 따라서' 건강 1 위' 의 지도 사상을 명확히 하고 어떻게 관철할 것인가는 학교 스포츠 종사자들이 직면한 새로운 과제다.
첫째, "건강 우선" 의 지침 이데올로기에 대한 이해
1. 건강은 무엇입니까? 세계보건기구 (WHO) 는 "건강은 질병과 허약함뿐만 아니라 신체적, 심리적, 사회적 모든 측면의 평온함과 완전한 상태" 라고 생각한다. 구체적으로 말하자면, 첫째, 몸은 허약하지 않고, 질병도 없다. 둘째, 정신 건강; 셋째, 사회적 적응력이 강하다. 세 가지는 상호 보완적이고 상호 촉진되는 불가분의 전체이다.
2. 건강 1 위의 의미는 무엇입니까? 건강 1 위는 건강과 교육 및 학습의 관계에 관한 것이다. 건강이나 강건한 몸은 모든 교육의 기초이며, 체육은 지육보다 우선해야 한다. 몸이 강하고 덕을 배우고 용감하게 앞으로 나아가라' 는 것은 건강, 교육, 학습의 관계가 1 위, 2 위라는 것을 보여준다. 이런 관계는 교육과 학습이 건강에 중요하지 않다는 것이 아니라 교육과 학습이 건강에 기초해야 한다는 것이다. 건강을 잃은 교육과 학습의 의미와 가치는 무엇입니까?
3.' 건강 1 위' 의 지도사상은 무슨 뜻입니까? 건강 1 위의 지도 사상은 건강 1 위를 교육 사업의 지도 사상으로 삼는 것이다. 그 구체적인 의미는 우선 학교의 모든 교육업무가 학생의 건강을 출발점으로 하고 귀착해야 한다는 것이다. 둘째, 학교의 각종 교육 및 교수 업무가 모두 학생의 건강에 책임을 져야 한다는 것을 의미한다. 물론 학교 체육과 체육 교육은 건강을 위해 자신의 책임을 져야 할 의무가 있다.
둘째, 체육 교육에서' 건강 1 위' 의 지도 사상을 전면적으로 관철하려면 반드시 체육 교육 과정을 구성하는 네 가지 기본 요소로 시작해야 한다.
(1) 교사
1. 관념을 바꾸고 인식을 높이다. 첫째, 수동적인 스포츠에서 주동적인 스포츠에 이르기까지. 우리는 수동적인 교수 관념을 바꾸어 주동적인 교육으로의 전환을 실현해야 한다. 학생들은 교사의 계발과 지도하에 문제를 발견하고, 문제를 연구하고, 문제를 해결하고, 주관적인 능동성과 창조적 사고능력을 충분히 발굴한다.
둘째, 생물 체육관은 다차원 체육관으로 바뀌었다. 학교 체육 교육은 단순한 생물 체육 교육관에서 생물 심리 사회 다차원의 체육 교육관으로 전환해야 한다. 학생의 체질을 강화하는 동시에 학생의 심리적 소질과 사회 적응력을 배양하여 학생의 건강 수준을 실질적으로 높여야 한다.
셋째, 학습 수용에서 수용 및 발견에 이르기까지. 2 1 세기를 지향하는 학교 체육개혁에서는 반드시 학습을 받아들이는 관념에서 학습과 발견을 중시하고, 지식 전수를 중시하고, 과학적 방법을 전수하는 관념을 중시하고, 학생의 자율 학습과 단련을 배양하고, 학생의 독립적 사고력과 창조력을 발전시켜야 한다.
넷째, 권위가 방임한 교육 상황부터 발전성 교육 상황까지. 상황은 학습 과정과 교육의 질에 영향을 미치는 중요한 요소이다. 방임 자유방임' 의 교학 상황은 교사의 주도적 역할을 소홀히 하여 학생들을 자유롭게 방만시켰다. 그들은 모두 학생들의 학습 태도와 창조정신에 영향을 주며, 학생들의 학습에서의 주체성과 실천에서의 적극성을 방해한다. 개방적인' 교학 상황은 학생들의 광범위하고 자유로운 탐구를 제창하고, 학생에 대한 강제적인 교학 조치를 부정한다. 그것은 교사의 지도와 학생의 자기지도의 통일로 학생의 주관적 표현을 강조한다. 따라서 우리는' 권위',' 방임' 의 교육 상황을' 개방' 으로 바꿔야 하며, 교육 과정에서 교사와 학생 간의 상호 신뢰, 평등 존중의 조화로운 관계를 구축하는 데 주의를 기울여 학생 학습의 내적 동력을 강화해야 한다.
2. 끊임없이 자신의 자질을 제고하고, 자신을 전면적으로 발전시키고, 전면적으로 제고하다. 현대 체육 교사의 지식 구조는' 학과 지식+교육학 지식' 의 전통 모델에만 만족해서는 안 되며, 다층복합구조를 형성해야 한다. 하나는 당대 자연과 인문학에 대한 기초지식을 습득하고, 견고한 공구학과 기초를 갖추고, 능숙하게 운용할 수 있다는 것이다. 둘째, 정보과학, 생명과학, 환경과학 등의 지식을 더 많이 이해하고 숙지한다. 셋째, 이 학과의 전문지식과 기술을 깊이 이해하고 습득하며, 교육개혁의 필요에 따라 지속적으로 해설, 시연, 조직, 현대교육기술 및 과학연구를 적용하는 능력을 배우고 강화한다. 현대 교육 이론과 이념을 중시하여 선진적인 교육 교수 이론을 운용하여 교학을 하고, 전면적으로 교학 효율을 높일 수 있다.
(2) 교재
교재의 선택은 다양화, 수용성, 헬스성, 오락성, 종신성, 종합성, 실용성을 강조하여 개성, 집단, 사회 발전의 필요성을 극대화해야 한다. 따라서 교재 건설에서는 다음 사항에 주의해야 한다.
1. 학생의 각 단계에서 심신 발전의 특징에 따라 편성하는 것 외에도 교재의 일관성과 체계성에 주의를 기울여야 한다. 교재를 편성할 때, 학생의 각 단계에서 심신 발전의 특징에 따라 편성하는 것 외에도 교재의 일관성과 체계성에 각별한 주의를 기울여야 한다.
2. 경쟁과 보건의 유기적 결합을 강조하여 학생의 심신 자질을 전면적으로 높이다. 건강 1 위의 지도 사상의 요구에 따라 체육 교육은 보건 및 의료 감독과 밀접하게 결합되어야 한다. 건강상태가 다른 학생에 대해서는 다르게 대하고, 운동할 때의 반응에 주의하여 심신 건강에 해로운 현상이 생기지 않도록 해야 한다. 경기와 보건의 유기농을 결합하여 학교 체육이 자질교육에 침투하는 기본 내용과' 진입 점' 이 되도록 해야 한다.
3. 원칙 통일을 기초로 교재의 유연성을 크게 넓혀 각지의 다양한 상황에 적극적으로 적응한다. 실제로 다음과 같은 두 가지 시도를 할 수 있습니다. 첫째, 초중고교 체육 교육 지도 개요를 전면적으로 제정하고 체육 교육 활동에 대한 원칙적 규정을 마련하며, 지역별 특성과 학생의 요구에 맞는 체육 교육 개요와 교재를 준비하도록 독려합니다. 두 번째는 선택 교재의 비중을 높여 다양한 유형의 학생들의 수요를 보장하는 것이다.
4. 스포츠 성적의 평가와 평가는' 건강' 을 핵심으로 개인차를 중시하고 종합평가를 해야 한다. 학생의 선천적 조건, 개인차이, 취미, 성격 특성, 차별 대우를 존중하고 생리 심리 사회의 세 가지 측면에서 체육수업의 효과를 평가하는 것은 개혁의 돌파구로 사용되어야 한다. 평가 기준은 교학 과정을 구속하고 지도하는 데 사용될 수 있기 때문이다.
(3) 학생
1. 사상 교육을 강화하다. 학생들에게 국민 헬스 활동과 종신체육이 인체 건강에 미치는 현실적 의의를 자주 이야기해 주며, 전민 헬스와 종신체육은 구호가 아니라 국리민에 이바지하는 거창한 공사로, 각 학생에게 긴박감과 사명감을 심어 준다.
2. 학생들에게 스포츠 이론에 대한 과학 지식을 전수한다. 실제 생활과 주변 환경에 따라 과학적으로 자신의 운동을 디자인하고, 다른 사람을 지도하고, 운동자의 생리, 생화학, 형태 등의 특징에 따라 운동 효과를 평가할 수 있도록 합니다. 동시에 자신의 운동 경험에 근거하여 운동 기술 운동 이론에 대한 이해를 깊게하고 운동 능력을 높이다.
3. 과외 체육 단련을 중시하다. 수업 내 교육은 과외 운동의 지도이고, 과외 운동은 수업 내 교육의 연장이다. 학생들의 체육 능력을 키우는 것은 스포츠 지식, 기술, 기술의 전수를 중시해야 할 뿐만 아니라, 학생의 좋은 체육 운동 습관을 양성하는 데도 중시해야 한다.
(4) 미디어
1. 학교 체육 위생 사업의 기본 건설을 추진하여 학교 운영 조건을 개선하다. 교육 부서는 체육 교육 하드웨어에 대한 지원과 정책 기울기를 제공하고, 학교 기반 시설 건설을 강화하고, 투자를 늘리고, 캠퍼스 관리 수준을 높이고, 학교가 아름다운 자연환경과 비교적 완벽한 스포츠 시설을 갖추도록 해야 하며, 학교에서 체육 활동과 위생 업무를 전개하는 데 필요한 조건을 제공해야 한다. 교실 수업에서, 현장 설비의 배치는 위생 요구 사항에 부합하고, 학생의 건강을 전제로 학생들이 안전하고 위생적인 환경에서 공부할 수 있도록 해야 한다. 각종 규칙과 제도를 개선하고, 합리적으로 일정을 정하고, 필요한 과외활동을 보장하고, 교내 각종 활동과 시설이 학생들의 건강한 성장에 도움이 되도록 해야 한다. 사제, 학우 및 교내 다른 인원의 인간관계를 강화하여 학생들이 조화로운 인간관계를 가질 수 있게 하다. 또한, 부모는 솔선수범하여 아이들에게 모범을 보이고, 학생들이 좋은 체육 단련 습관을 형성하도록 더욱 촉진해야 한다. 학교는 또한 학생들에게 건강검사와 발육 모니터링, 전염병 예방과 통제 등 좋은 건강서비스를 제공해야 한다.
2. 풍부하고 다채로운 과외체육활동을 전개하여 캠퍼스 체육문화를 풍부하게 합니다. 스포츠 문화란 각급 학교 교사와 학생들이 사회 발전의 필요에 따라 특정 환경에서 창조하고 공유하며 인간의 이성정신과 인문정신을 계승하고 발전시켜 학교 스포츠 발전을 내용으로 하는 문화다. 일정한 내포와 지향을 지닌 객관적인 정신으로서, 항상 일정한 전달체를 통해 표현된다. 이를 위해서는 스포츠 종사자들이 문화체육절 등과 같은 다채로운 과외 스포츠 활동을 적극적으로 조직해야 한다. 이런 활동을 전개할 때, 우리는 몇몇 학교의 성공 경험을 참고할 수 있다.
(1) 홍보를 강화하고 칠판, 라디오, 포스터 등 홍보 매체의 역할을 최대한 활용하고 렌더링을 강화하고 분위기를 부각시키며 전교생을 동원하여 체육절 활동에 관심을 갖는다.
(2) 프로젝트 조율과 경기 형식에서는 학생의 심신 특성, 각 학년 체육교육의 임무와 요구 사항, 연령 특성에 따라 진행해야 한다. 전통적인 모델에 얽매이지 않고, 모든 행동과 모든 사람이 참여하는 목적을 달성하면 다양한 형태를 취할 수 있다.
(3) 경기 채점 방식에서는 통계반 총점 방식으로 교내 방송과 눈에 띄는 곳을 통해 게시할 수 있다.
(4) 스포츠 축제 기간 동안 학술 보고서, 스포츠 징문, 스포츠 사진 등 다양한 형식으로 학생들에게 애국주의 교육을 실시하고 애국열정과 민족적 자부심을 강화시켜' 더 높고, 더 빠르고, 더 강하다' 는 진취분투정신과' 단결, 우정, 진보' 의 집단주의 정신을 키울 수 있다
교육관념의 거대한 변화에 직면하여 학교 체육 종사자들은 관념을 철저히 쇄신하고 바꾸고, 학교 체육개혁을 추진하고, 건강 1 위의 지도사상을 확립하고, 국가에 더 많은 자질 인재를 수송하는 데 기여해야 한다.
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