1, 첫 번째 편:
어릴 때 가장 좋아했던 게임은 토박이였다. 학교가 끝날 때마다 나는 지체없이 집 근처의 수렁에 뛰어들어 나의 진흙잡이 여행을 시작했다.
나는 한 번 기억한다, 나는 돼지 한 마리를 꼬집었다. 동그란 몸, 큰 귀, 꼬불꼬불한 코, 매우 귀여워 보인다. 나는 그것에 예쁜 옷을 입고 모자를 썼다. 가족들에게 보여 줄 때 모두들 내가 사실적이라고 자랑했다.
또 한번은 토끼 한 마리를 꼬집었다. 그 귀는 길고 눈은 둥글다. 귀여워 보여요. 나도 그것을 위해 예쁜 옷과 모자를 입었다. 가족들에게 보여 줄 때 모두들 내가 사실적이라고 자랑했다.
진흙 사람들은 창작의 즐거움을 느끼게 해 줄 뿐만 아니라, 실생활에서 사물을 관찰하고 모방하는 방법도 가르쳐 주었습니다. 내가 새로운 작품을 만들 때마다 나는 매우 자랑스럽고 만족한다.
2, 제 2 조:
한번은 친구와 함께 공원에서 진흙을 빚었던 기억이 납니다. 우리 각자는 진흙 한 조각을 가지고 자유롭게 상상력을 발휘하기 시작했다.
나는 곰 한 마리를 훔쳤다. 그것의 몸은 통통하고, 귀는 둥글고, 눈은 크다. 나도 그것을 위해 예쁜 옷과 모자를 입었다. 친구에게 보여 줄 때, 모두들 내가 사실적으로 빚었다고 칭찬한다.
그런 다음 작은 파트너들도 자신의 작품을 보여주기 시작했습니다. 어떤 사람은 새끼 고양이 한 마리를 꼬집고, 어떤 사람은 강아지 한 마리를 꼬집고, 어떤 사람은 토끼 한 마리를 꼬집었다. 우리 모두는 서로의 작품을 감상하고 서로의 기교와 창의력을 배운다.
이번 진흙 체험은 친구들과 함께 창작하는 기쁨과 성취감을 느끼게 했다. 우리는 진흙을 빚는 법뿐만 아니라 다른 사람의 작품을 공유하고 감상하는 법도 배웠다.
3, 제 3 조:
한번은 학교의 수공예 수업에서 진흙을 빚는 법을 배웠다. 선생님은 우리에게 진흙 사람을 만드는 여러 가지 방법과 기교를 보여 주셨고, 우리 스스로 만들어 보자.
나는 어린 남자아이를 나의 창작 대상으로 선택했다. 나는 먼저 진흙으로 그의 몸과 사지를 빚은 다음 도구로 그의 이목구비와 헤어스타일을 새겼다. 결국 나는 그에게 예쁜 옷과 신발 한 켤레를 신었다.
내가 선생님의 동창들에게 작품을 보여 주었을 때, 모두들 내가 사실적으로 빚었다고 칭찬했다. 선생님은 또 나에게 작은 상을 주어 나의 창작 열정을 격려했다.
이번 진흙 체험은 상대 공예예술의 매력과 창의력을 더욱 깊이 체득하게 해 주었고, 나는 진흙을 빚는 법을 배웠을 뿐만 아니라, 아름다운 것을 열심히 관찰하고 창조하는 법도 배웠다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 예술명언)